如何在组织中实施项目管理

项目管理的概念已经深入人心，在软件开发管理中需要应用项目管理的原则、方法、手段、技巧，已为大家所公认。但是，许多组织尽管宣称实施项目管理，但实际成效并非立竿见影，令人满意。需要解决的问题在于：在组织内实施项目管理，如何开始？需要从何处入手？有什么前期工作要做？这些都直接关系到项目管理实施的成效，乃至成败。本文提供了在组织中实施项目管理的实用指南。文中所提供的提示和技巧，曾经在不同规模大小的项目中付诸实施，包括不到一百名人员的项目、和超三千名人员的项目，这些方法与软件无关，但经过在众多软件开发项目中的应用，的确效果显著。     

《论语》治学辩证法的现代价值

孔子治学的辩证思想及其现代价值,主要体现在其《论语》的学与知、学习与思考、广博与精深、知与行四个方面。     

网络聊天语篇的语体特征

网络聊天(Internet Relay Chat)是网民在网络上借助聊天软件,主要通过文字媒介进行交流的人际传播活动,是一种多人参与的,基于纯文本的,实时的交流方式.因而,它既是一种交际事件,也是一种语篇类型.它既具有口语语篇的实时互动性,又具有书面语体的单向异步性,属于"互动性的书面语篇".这种新兴语篇类型拥有独特的语境特点,更具有鲜明的语体特征,它模糊了口语和书面语的界线,实现了口语语体和书面语语体的高度结合.     

二语学习者输入技能与输出技能的相关性研究

语言输入技能包括“听”和“读“ ,语言输出技能包括“说”和“写”。作者查阅相关文献发现在二语学习研究中有关“读”与“写”的关系研究较多 ,而有关“听”与“说”的关系研究得很少。到目前为止 ,还没有进行这两大技能相关性的综合研究。作者运用SPSS分析了两组数据 :数据一为英语专业的大学二年级学生的听 ,说 ,读 ,写 ,及综合英语的成绩 ;数据二为非英语专业的大学二年级学生的四级考试成绩。分析结果表明 :(1)第二语言输入技能和第二语言输出技能有一定的相关性 ;(2 )第二语言输入技能和第二语言输出技能都与学习者的二语综合水平有很大相关性。本文提出在二语教学中应把综合技能指导与单一技能指导有效地结合在一起 ,对二语教学的课程设置与语言测试也有一定意义     

英汉形态标记差异及其引起的语间迁移研究

语间迁移指语言学习者在外语学习过程中将母语的特征迁移到中介语中去的现象。语间迁移的产生与母语和目的语之间的标记性差异密切相关。对英汉语的形态标记差异及其引起的语间迁移错误的研究表明,当汉语词的形态无标记而相应英语词的形态有标记的时候,中国的英语学习者往往将汉语词在形态上无标记的特征迁移到中介语中,在本该使用英语的有标记形态时却用了无标记形态,从而犯各种形态错误。     

《论语》中的"唯"、"惟"

《论语》的各个版本中,唯和惟经常混用,本文旨在通过对唯与惟关系的考察,说明这种现象产生的原因。     

语篇衔接的显性、隐性与篇章写作教学

分析了语篇的显性衔接与隐性衔接的内涵。在运用语篇的显性衔接与隐性衔接理论进行篇章写作教学过程中,应注意语言的文化背景差异以及文体和体裁的差异。     

谈运用阅读教学中的语篇分析培养学生的英语写作能力

英语写作是英语教学面临的一个大问题,由于传统的外语教学中只强调语法方面,根本不注意语言结构在语篇中的运用,从而使学生的英语写作水平不高。运用阅读教学中的语篇分析,培养学生对英语文章的语篇分析能力,了解英语文章的结构、写作技巧,所以提高学生的写作能力。     

语篇功能特征与英语阅读教学之探讨

语篇功能是韩礼德功能语法中三大元功能之一。在语篇教学中 ,阅读教学是英语教学中重要的一个方面。简单介绍了韩礼德的语篇功能特征 ,包括主位结构 ,信息结构和语篇衔接 ,然后对一个语篇进行了教学分析 ,表明语篇教学中注重分析语篇功能特征有助于提高对语篇的理解能力。     

《左传》行人辞令中委婉语在修辞学史上的地位和影响

《左传》行人辞令中的委婉语是人类文化宝库中极其珍贵的历史遗产，不仅标志着春秋时代委婉修辞艺术已达到相当高的水平，而且也标明了我国委婉修辞的民族特色由此肇端而形成，它们充分体现着中华民族的精神和鲜明的民族特色，是我国修辞学史上重要的一页，有着导夫先路的崇高地位和深远影响。