人文社科研究投入绩效提升路径：可达目标研究

现有关于人文社科研发投入绩效改进方向的研究并不多见。基于教育部人文社科研究省际面板数据,在所提出的新的投入要素绩效分析与改进框架下,通过SBM-Super效率模型测度绩效,将完全有效率的最佳投入作为改进方向,并基于联立方程模型分析投入要素绩效,最后采用BP人工神经网络进行稳健性检验与辅助分析。结果表明：人文社科研究纯技术效率较低,规模效率较高,近年来效率呈下降趋势;人文社科研发经费绩效较低,低于研发劳动力;可达目标情况下研发经费的贡献提升较快,但仍然低于研发劳动力;人文社科现状与可达目标下人文社科投入绩效仍然有较大差距。     

医疗保险支付总额预算管理改革是否提高了医疗服务效率?——基于某省级职工医疗保险的证据

2012年底,各地开始全面开展医疗保险支付总额预算管理的改革探索.2019年,全国97.5％的医疗保险统筹地区完成了总额预算管理改革.为验证总额预算管理改革是否提高了医疗服务效率,本文在建立医疗保险支付与医疗服务行为的经济学模型的基础上,以某省级职工医疗保险由按服务项目付费制向总额预算管理改革这一自然实验为研究对象,通过混合模型、静态个体效应面板模型和断点回归模型进行实证检验.研究结果表明,总额预算管理有效降低了整体的平均住院日,特别是降低了重度病种的平均住院日,且未导致住院人次整体下降的普遍拒诊患者的现象,也未引发轻病住院人次上升的诱导轻病住院行为,证明了总额预算管理在提高医疗服务效率方面总体上取得了良好的效果.但是单一的总额预算管理作为医疗保险支付方式并不完美,例如总额预算管理在一定程度上导致重度病种住院人次的下降,说明可能存在拒绝重度病种患者住院的现象.     

农业数字经济财政投入效率的门限效应

如何提高政府投入效率促进农业数字经济高效发展成为一个重要命题.理论上,政府投入农业数字要素极大地促进农业发展,但财政投入过度也会造成效率下降.基于独特的县域农业数字化程度、农业农村信息化财政支出、农业总产值等数据,采用门限回归模型验证上述假设.结果表明:农业数字经济发展中政府投入效率存在最优区间;就全国整体而言,在农业数字化发展程度介于25.5％～34.7％时,财政投入效率最高,达到每万元财政投入带动农业总产值增加154.2万元;目前约7％的县财政支出处于合理水平,约63％的县财政投入不足,剩余30％的县财政支出过度.为此,建议投入不足或过度的县要调整财政支出额,实现合理的农业数字经济规模,提高财政投入效率,引导社会资本投入农业数字经济建设,优化政府资本和社会资本的合理配置;同时,对投入合理的县,要进一步调整政府投资结构,加大大数据等无形资产投入,提升农业数字要素的杠杆能力.     

中国农业生产性服务供给效率测算与影响因素研究——基于DEA-Malmquist指数和Rough Set方法

运用DEA-Malmquist指数法测算出我国农业生产性服务的供给效率,采用Rough Set方法测度了十项农业生产性服务对全要素生产率的影响.研究发现:从全国层面上看,2012-2016年,农业生产性服务供给效率呈现先下降后上升的U型变动特征.从区域层面看,重庆、北京、湖北、河南、黑龙江、河北、浙江、辽宁、山东等地区农业生产性服务供给效率较高,而贵州、甘肃、内蒙古、安徽、吉林较低.Rough Set方法测度显示,农产品销售服务、农资供应及配送服务、土地流转服务、农业金融服务、农业信息化服务和农业技术推广服务六项服务是农业生产性服务供给效率呈现地区差异的主要原因.     

中国对一带一路国家高新技术产品出口效率研究——基于随机前沿引力模型分析

对2007-2018年中国对一带一路沿线国家高新技术产品出口的面板数据运用随机前沿引力模型测算出口效率.结果表明:中国对一带一路沿线国家的高新技术产品出口效率有一定的提高,但存在整体效率不高、效率差距大、增长幅度小的特征.引起高新技术产品出口非效率的主要因素有进口国的班轮运输指数、货币自由度、政治稳定、自由贸易协定的签订等.研究结论对于中国优化对一带一路沿线国家高新技术产品出口政策具有一定的实践意义.     

初中英语教学中的课堂导入艺术研究

教师在课堂教学中要重视导入环节,通过有效的导入,让学生更好地融入到教学之中,提高学生的学习效率与质量。初中英语教师要认识到课堂导入艺术的重要性,根据学生的学习兴趣,及具体的英语教学内容,设置多种导入形式与内容,以此激发学生英语学习兴趣,提高课堂效率和课堂教学的有效性。     

应用翻转课堂提升初中化学教学效率的策略解读

随着我们的生活进入现代化时代,生活中新生事物的产生让我们应接不暇,我们的童年与现在学生的童年已经大不相同。事实上,在当前的社会大环境中,百年时间的发展速度远远超过前期数千年的发展速度。作为新时期的教育者,我们需要改变已有的教育理念,不要在将知识量的灌输作为重点。我们需要让学生多发现、多探究、多见识、多创新。在这一过程中,我们需要充分的发挥出学生的主体价值。在开展初中化学教学时,如何才能实现这种转变呢?笔者认为,就需要积极地应用翻转课堂。让更多的教育元素融入其中,让学生在其中生成更多的感悟,并且拥有更为自由的学习时间和空间。     

论提高初中音乐课堂教学效率的方法

初中音乐是义务教育阶段的一门学科,对于发展学生的艺术鉴赏能力有一定的促进作用。作为初中音乐教师要以新课程理念为基础,注重对于教学方法的选择,通过关注全体学生,找寻到符合大众的教学方法,在课堂上为学生展现多样化的音乐知识,让学生对音乐课感兴趣,作为初中音乐教师要能够通过课堂教学带给学生更多的快乐,让学生在音乐学习中体验到快乐,乐学才是素质教育下应该具有的优秀品质,也是初中音乐教师应该动脑筋之处。现行的初中音乐教学中存在很多的问题,作为初中音乐教师要加强对学生的能力培养,从基础知识的教学做起,挖掘学生的音乐潜能,为学生量身打造符合他们学情的教学内容,做到教学上深入浅出。     

探究初中物理实验教学效率的提高

实验教学作为初中物理课程的重要环节,在探索新知识的过程中成为最为重要的教学目标。作为初中物理教师,需要全面探索实验教学的本质和内涵,并根据实验的进程延伸和拓展,学生学习实验的空间和领域,从多个角度进行课程的创新和完善,促使学生对实验的原理和现象做出正确的判断,帮助学生从中提取有价值的信息,并引导学生不断的前行,从而全面提高物理实验的教育教学效果,让课堂教学的体系充满活力和生机,以推动实验课堂教学改革的持续运行和发展。     

论提高初中数学学习效率的方法

作为一名初中数学教师要注重教学方法的引导,通过教师的教学理念来影响学生,促进学生的数学思维发展,让学生能够根据教师的启发去学习。学生的学习方法恰当,能够起到事半功倍的效果。对于初中生来说,能够在教师的引导下学会学习,学会思考非常关键。学生将来要面对更加复杂的学习内容,他们的学习任务非常重,能够让学生主动投入到学习状态中,获得自己思维上的突破,才能够形成自己的个性特点。初中数学教师要注重基础知识的夯实,任何难题都是由基础知识的巩固基础上延伸出来的,基础知识和基本概念掌握的足够好,才能够在后续的学习中有更大的突破。