关于高职英语教学的调查、探析与建议

<高职高专教育英语教学基本要求>明确指出,高职高专英语教育必须将学生作为学习的主体.然而很多非英语专业学生对英语课堂的态度相当消极.在此背景之下,笔者所在学院教研室主任组织了"关于<高职英语>任课教师授课情况的问卷调查",力图从本次调查中探求有效的授课措施,以培养学生课内学习英语的兴趣,发挥其主体参与性,提高教学效果.     

浅议非会计专业基础会计教学

当前,我国各高校的经济学和管理学专业,都开设了基础会计课程。会计教育已经转变为一种大众化的普及性教育。根据多年的教学实践,笔者发现,非会计专业学生在学习《基础会计》这门课程时,存在很多问题。例如,有学生不愿意学习该课程,对该门课有明显的排斥心理,学习效果不明显,学习时普遍反应较吃力等。     

浅谈英语非谓语动词的学习

非谓语动词是现行中等职业技术学校英语教材中的一个较高层次的语法项目。它共有三种形式：动词不定式、动名词和分词。     

有效沟通——谈班主任与学生沟通的技巧与方法

沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情传递和反馈的过程,以求思想的一致和感情的通畅。沟通包括语言沟通和非语言沟通。语言沟通包括口头和书面语言沟通,非语言沟通包括声音语气（比如音乐）、肢体动作（比如手势、舞蹈、武术、体育运动等）等,最有效的沟通是语言沟通和非语言沟通的结合。     

创新方法让《机械基础》课程教学更有效

《机械基础》课程是从生产实践中发展起来,而又直接为生产实践服务的学科,因此它是一门与生产实践紧密联系的课程,在教学中有意识地引导学生理论联系实际,这样可以取得事半功倍的效果。因此,教好这门课程的关键在于培养学生各方面的能力以及理论联系实践。     

军人岗前培训AutoCAD的教学体会

退役军人通过军营的艰苦磨练,具备了严格律己、吃苦耐劳的优良品质,如果能够在职业技能上加以系统的学习,掌握适应市场需求的IT技术,就会在今后择业的目标上更加明确,创业的前景更加开阔。在这种社会需求下,笔者所在学校在退役军人培训班中开设了《机械CAD》课程。《机械CAD》是一门知识与技能融为一体的课程,     

山西机械高级技工学校 山西省第八届技工学校职业技能大赛在学校落下帷幕

近日，“太重兴业杯”山西省第八届技工学校职业技能大赛在山西机械高级技工学校落下帷幕。来自全省28所学校共计239名选手参加了本次职业技能大赛。在本次大赛中，山西机械高级技工学校荣获焊工团体第一名、维修电工团体第二名、计算机操作工团体第三名、工具钳工团体第四名、车工团体第四名的优异成绩。同时，学校还荣获“太重兴业杯”山西省第八届技工学校职业技能大赛优秀教学组织奖。     

浅述机械基础课单招一轮复习法

一、复习方法的提出 机械基础课程是对口单招考试中机电和机械两个专业学生专业理论考试的主要科目之一。它主要考察学生对机械传动、常用机构、轴系零件及液压传动等方面知识的理解和掌握程度,以及对这些知识进行定性、定量分析和计算的基本能力和综合应用这些知识的能力。     

技工学校工程制图与计算机辅助设计课程教学构想与设计

机械制图、计算机辅助设计是技工学校机械类专业必修的两门课程,通常是先开设制图课程,然后再继续学习计算机辅助设计（简称CAD）。CAD的广泛应用为制图教学带来了很大变化,电子图样的可复制、易修改及存储方便等特性使之逐渐取代了传统纸质图。此外,教学中教师通过CAD制作课件素材来代替传统挂图、实物模型,增强了课堂教学效果。     

我国外资立法的改革

我国原有外资法律体系在立法模式、立法导向和与世贸组织TRIMS协议的衔接等方面存在诸多问题。随着经济体制改革的深化、法制环境的改善和引资政策的转变 ,对原有外资法律体系进行改革的时机己基本成熟。现阶段改革应采用非法典化编篡的方式 ,在民商事领域实现内外资统一的单轨制模式 ,但在外资管理领域则应继续保持外资相对独立的双轨制模式。