家教疏漏,也许会伤孩子的“心”

家是富集亲情的场所,父母对子女的拳拳爱心更让人温暖。但是,爱是一门需要学习和培养的艺术,孰不知一些不经意的疏漏,可能让家成为孩子的伤＂心＂之地。     

克林顿的低姿态

克林顿在担任美国总统期间,有一天,他到一家医院视察,一个十多岁的学生从人群中挤到总统跟前,呆呆地看着总统什么也不说。克林顿弯下腰来问：“孩子,你有什么事吗？”小孩挠了挠头,说：“我想得到总统先生的签名,您能满足我吗？”克林顿高兴地答应了孩子。     

孩子的力量

“打死他!……枪毙他!……把这个坏蛋立刻枪毙!……打死他!……割断凶手的喉咙……打死他!……打死他!”人群人声叫嚷,有男人,有女人。     

风中跌倒不为风

路过乡间一座三合院,看见一个孩子正在放声痛哭,妈妈心疼地在旁边安慰。妈妈一手慈爱地搂着孩子,一手用力拍打地板,对孩子说：“哎呀!就是这个土脚不平,害得宝贝仔辉跌倒,妈妈替你拍土脚,哎呀!”     

爸爸不要你了

难得的周末双休。天气又好,冬日的太阳暖暖的。学校几位年轻的爸爸妈妈带着各自年幼的孩子一起在操场上玩。我带着我家儿子童童也加入其中。四个孩子中最大的是瑶瑶,     

别总拿“老师”，吓唬孩子

家有憨妻娇女,彼此间就免不了一些口舌之争。女儿虽说才上三年级,却颇伶牙俐齿,很有一些强词夺理的功夫,每每在与妈妈的争斗中抢得先机。但妻子也有制胜法宝,往往能在关键时刻靠它反败为胜、化险为夷。其取胜之道为何？无他,仅一句话而已：“我告诉你老师去。”     

走进生活写作文——浅谈小学作文教学

日常作文教学始于小学三年级。对于在学业上刚刚“蹒跚学步”的孩子来说,他们的感受力、表达力、观察力、描写力等等都是非常有限的。如何依托课内单元的命题作文来激发孩子们的表达欲望,让他们“我手写我心”从而提高孩子们的写作水平呢？我想,立足于课堂,（课堂是语文教学的主阵地,是实施生活化教学的起点。）     

求人不如求己

我小时候经常爬到围墙上、桌椅上往下跳,也经常进医院急诊室。在乔治亚上小学时,我被看成是最难教的学生,因此曾经让妈妈非常难堪。我并不想成为问题儿童,我真弄不明白为什么我总是不能成为一个乖孩子,却总是整天疯疯癫癫的。     

风和雨

30年代,我的故乡还把铁轮大车当做长途交通工具,我甚至没听说过汽车。一般的家庭里没有钟和表,白天看太阳,夜里听打更人敲梆子报时辰。小孩子对时间的概念是不知道几点钟,只知道几更天。鸡打鸣,天朦亮,就背着书包往学校里跑。深沉的夜空,星儿眨动着眼睛。     

我们的开心豆

开心豆叫窦欣凯,因是班里的笑星,我们才送她这个绰号。黑又亮是她的主要面部特征,连地理老师都说她是非洲移民;不过,她的牙齿却格外白,因此又有白