热爱中国共产党 学党史 知党情 跟党走

2010年以来,党中央对党史学习教育作出一系列重要部署。中共中央组织部、中共中央宣传部、中共中央文献研究室、中共中央党史研究室、中华人民共和国教育部、共青团中央下发《关于在党员、干部、群众和青少年中开展中共党史学习教育的通知》(中史发[2011]1号),对党员、干部、群众和青少年中开展中共党史的学习教育中提出了明确的要求。《中国共产党图像年鉴》以"原人、原貌、原声"再现中国共产党波澜壮阔的发展历程(1921年至2011年),共90集,播放时间每集10     

人本主义学习理论及其对素质教育的启示

人本主义心理学以自己独具风格的学习理论提出了丰富的学习论点。它的提出对世界各国的教育改革具有重大意义,特别是在教育改革与创新的我国,研究人本主义学习理论对素质教育则更具重要的参考意义。     

浅议大学生英语听力理解能力的培养

听力理解能力作为摄取信息的一个重要能力,在语言技能的学习和认知发展过程中具有基础性作用。但受我国具体国情和长期以来重知识轻能力的教育理念的影响,听力一直是国内学生学习英语中的薄弱环节。高校英语教师有必要学习国内外先进的教学理论,培养大学生良好的心理素质、学习方法,切实提高他们的英语听力理解能力。     

实践“三个代表”保持共产党员的先进性

我们的党是由6100多万党员组成的有严密的组织和严格纪律的党。要实践“三个代表”,保持共产党的先进性,就是要求每一个共产党员要用“三个代表”的重要思想指导自己,始终保持共产党员的先进性。共产党员的先进性首先体现在思想上的先进性。江泽民同志指出“理论上的成熟是政治上成熟的基础。”每个共产党员必须刻苦学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,坚定马克思主义的政治方向和政治立场,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,     

“想听、可亲、真信”的课程——《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教改特色

认真探索新的教学方法和手段,使思想政治理论课成为学生“想听、可亲、真信”的课程;努力做到“三个结合”,使思想政治理论课成为大学生“真心喜爱、终生受益”的课程。     

二语习得与学习策略在英语学习中的应用

传统英语教学注重的是语言知识的传授和语言技能的训练,无论教师还是学生都很少将视线投向语言文本以外的范围,因而学生在学英语时出现费时、费力却收效甚微的普遍现象。从二语习得的角度来看,产生这种现象的原因是多方面的。学习者应选用适合自己的学习策略,使英语学习达到事半功倍的效果。     

学习机制与适应能力:中国农村合作医疗体制变迁的启示

适应能力对任何国家都十分重要,因为人类社会必须应对种种复杂局面、未知环境、不确定性、价值和利益冲突;而所有人,包括决策者、政策研究者和专家都只具备有限理性。适应能力的基础是学习。依据学习的推动者(决策者或政策倡导者)和学习源(实践或实验)两个向度可区分出四类学习模式。通过考察中国农村医疗融资体制过去60年的演变历史,发现我们的决策者和政策倡导者能够利用各种形式的实践和实验进行学习和获取必要的经验教训,进而调整政策目标和政策工具以回应不断变化的社会环境。此间高适应体制的中国模式逐渐成型,其活力来源于从不相信任何放之四海而皆准的标准。     

基于Web CL平台的教学实践反思及教学模式分析

本文反思了基于Web CL平台的《计算机应用基础》、《电子商务概论》和《C语言程序设计》三门课程的教学过程,并针对其教学实践分析了课堂教学、网络教学、混合式学习三种教学模式的特点和关键环节,进而得出了一些实验性结论.     

高校课程考试评价体系的构建与实施

当前构建高校学习过程中的课程考试评价体系已经势在必行。学习过程中的课程考试评价体系的构建必须遵循以学生为主体,以能力测试为中心,以提高教学质量为根本的原则。学习过程中的课程考试评价体系必须从学生课堂学习,课外实践,考试形式以及学分绩点等方面采取措施,才能使我们的教学工作的重点真正落实到学生能力的培养和素质的提高上来,才能真正达到以考促教,以考促学的目的。     

根据小学英语教学特点改善学生学习策略

为了更有效地提高外语的教学质量,教育部决定,把小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容。根据小学生的生理和心理以及发展需求,小学阶段英语课程的目标是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。小学英语教学应具备以下特点:1.教学内容贴近生活,有利于培养学生学习的兴趣。2.教学方法生动活泼,有利于启发学生学习动机,树立学习信心。3.教学形式生活、民主,有利于培养学生互相帮助、相互合作的团队精神。