梅娘小说中的男性形象分析

梅娘是二十世纪三四十年代东北沦陷区文学创作成就最高的一位女作家,她的小说创作紧紧围绕女性主题展开,在此过程中她成功地塑造了一批形态各异的男性形象,即父亲、丈夫、情人和包括婴孩、侏儒、好色成癖的男性等在内的四大系列六种类型。借助这些男性形象,梅娘巧妙地完成了对男权社会的反抗与批判,实现了对女性主题全面而独到的诠释。     

论当今时代的定位与时代主题的转换

俄国十月革命的胜利和苏维埃政权的建立,标志着世界进入资本主义制度与社会主义制度交替的时代,或曰"社会主义国家与资本主义国家共存的时代".这一时代至今一直持续着.但是,由于原有矛盾的深刻变化与国际形势的发展,从20世纪50年代中期起,时代主题开始由战争与革命转向和平与发展.     

为构建和谐社会添砖加瓦——隆安县共青团工作剪影

共青团隆安县委紧紧围绕党和政府工作大局，充分发挥自身优势，广泛深入开展“我与祖国共奋进”主题教育活动、青年就业创业行动、青年志愿者、青年文明号、保护母亲河、希望工程“圆梦行动”等富有特色、有影响、有成效的活动，有力推动了全县经济社会发展，促进了青年健康成长，为构建和谐社会添砖加瓦。团县委先后荣获全国乡村青年文化节10周年组织奖，     

诗乐合璧——《托马斯和比尤拉》中的跨媒介叙事

音乐性和历史性是丽塔·达夫诗歌的主要艺术特征。从跨媒介的音乐视角，追寻诗集《托马斯和比尤拉》在结构上模仿音乐的“对位”结构，剖析诗集中布鲁斯、“变奏曲”以及和声音乐技巧在人物形象和情感变化的有机结合，展现一个以个人成长史与移民史共鸣为主题的音乐诗集。     

用连续设问引出演讲主题

连续设问，就是将设问、排比两种修辞手法组合起来，通过连续的设问形成排比结构，在一次次的提问中深入主题的方法。这种方法运用在演讲中，不但能使听众在开场就了解到演讲的主题，还能深深地吸引听众。用连续设问引出主题，一般说来有如下几种形式：     

谈音乐论文的写作

音乐论文写作，是高等音乐院校在校生较为欠缺的一门课程，本文就音乐论文的基本要求、选题、资料的收集和整理、资料的分析和研究做了较为详尽的探讨。     

威廉·福克纳与他的《献给艾米莉的玫瑰》

福克纳作品的深度和广度在于他力求用文学去改变社会。他把南方的历史和现实社会作为自己的创作源泉而成为南方文学的代表。他运用现代主义手法去表现社会的冲突和对抗、爱情和荣誉、同情和自豪、热情和牺牲、现在与过去。《献给艾米莉的玫瑰》这篇短篇小说体现了福克纳的这一创作主题。     

浅谈小学生音乐欣赏能力的培养

音乐教学的根本任务,就是培养学生的审美能力和创造能力。教者应当通过培养学生的音乐兴趣,扩展音乐视野,提高感受、体验、听赏的能力,使学生的审美能力和创造能力得到发展。     

贝多芬之魂

在整个人类文化史上，这是一个庄严，肃穆、永久值得后代纪念的日子。 1827年3月26日傍晚6点左右，暴风雨雪夹杂着几声滚滚闷雷．震撼席卷了音乐之城维也纳。此时，贝多芬正在走向生命谱线上的最后一个休止符。据目击者说，在罕见的雷鸣电闪过后，贝多芬猛然睁开了眼睛，举起了右手，     

文学作品中神职人员的形象分析

通过分析社会转型时期作家们各自不同的宗教信仰，政治观念，意识形态和革命意识对其所塑造的基督教神职人员形象的影响，指出这种塑造同其文学创作目的和作品主题之间存在着密切关系。