全文获取类型
收费全文 | 11620篇 |
免费 | 204篇 |
国内免费 | 62篇 |
专业分类
管理学 | 899篇 |
劳动科学 | 52篇 |
民族学 | 649篇 |
人才学 | 435篇 |
人口学 | 20篇 |
丛书文集 | 1887篇 |
理论方法论 | 558篇 |
综合类 | 5973篇 |
社会学 | 1307篇 |
统计学 | 106篇 |
出版年
2024年 | 58篇 |
2023年 | 233篇 |
2022年 | 213篇 |
2021年 | 247篇 |
2020年 | 232篇 |
2019年 | 199篇 |
2018年 | 77篇 |
2017年 | 226篇 |
2016年 | 273篇 |
2015年 | 419篇 |
2014年 | 760篇 |
2013年 | 698篇 |
2012年 | 882篇 |
2011年 | 924篇 |
2010年 | 873篇 |
2009年 | 904篇 |
2008年 | 1040篇 |
2007年 | 708篇 |
2006年 | 582篇 |
2005年 | 539篇 |
2004年 | 375篇 |
2003年 | 330篇 |
2002年 | 340篇 |
2001年 | 273篇 |
2000年 | 196篇 |
1999年 | 105篇 |
1998年 | 59篇 |
1997年 | 36篇 |
1996年 | 24篇 |
1995年 | 19篇 |
1994年 | 15篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 2篇 |
1935年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 140 毫秒
11.
数字时代情报学的学科走向 总被引:6,自引:0,他引:6
一、情报学学科发展面临的挑战 数字时代的情报学学科发展面临着严峻的挑战:Google等搜索引擎的高效信息服务,信息技术的主导性不断加强;信息爆炸和通信爆炸难以应对;人们在计算机上查找信息几乎有一半时间丢失在比较差的设计上;差不多有75%的文献收藏无人问津,有50%的文献收藏有10余年未核查过;信息的类型正在变化;用户寻求自我体验;用户需要的是解决How和Why一类的知识. 相似文献
12.
《昆明理工大学学报(社会科学版)》2006,6(2):F0002-F0002
学院有一个校级重点学科——理学科学,有三个学科方向:
1、动力系统,信息处理中的数学方法和科学计算
2、光信息处理和光学检测
3、电化学、化学分离及矿产资源综合利用 相似文献
13.
体育作为学校教育的内容是上世纪中后期由欧洲国家首先引入的“体育”在中国是日本明治维新学习西方后转传而来的。一个世纪以来,体育在中国也随时代文化环境的变化而变化。为此,本文将对体育的学科性和操作性做出评述,分析以此形成的体与美的价值统一。 相似文献
14.
15.
石蔚 《山东理工大学学报(社会科学版)》2002,18(5):108-112
文章通过对我国魏晋时期著名思想家、音乐家嵇康《声无哀乐论》中音乐的本体与本质、音乐与情感、音乐的内容与形式的关系以及音乐的社会功能等问题的分析论述,结合我国音乐理论界对这些问题的不同观点,对嵇康的音乐美学思想做了进一步探析。 相似文献
16.
论少数民族地区民族音乐文化教育的实施 总被引:1,自引:0,他引:1
陈伦旺 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》2002,20(3):90-92
在我国现有的高等音乐教育机制中 ,民族音乐文化教育一直处于从属地位 ,这对我国的历史传统和未来发展不利 ;同时 ,与国际音乐教育总趋势相违背。改变这种状况势在必行 ,地处少数民族地区的音乐专业应首当其冲 ,更新教育观念 ,进行合理的课程设置 ,努力建设师资队伍 ,承上启下 ,将民族音乐文化的传承作为重要专业方向 ,为弘扬我国民族音乐文化而努力 相似文献
17.
吴育 《东华理工学院学报》2002,21(1):83-85
美学语境下的音乐情感具有多重意蕴,它对于揭示音乐艺术的本质,以及从其基本特征上去建立音乐内容和形式间的较为普遍的联系等,都具有媒介作用。 相似文献
18.
"致知"是一种最高的学习 总被引:20,自引:0,他引:20
虞建华 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》2002,35(5):7-8
20多年前我在上海外国语大学读硕士研究生的时候,任教英美文学课的是来自美国纽约大学的马修·格雷斯教授。第一堂课走进教室,他劈脸就问:“学文学有什么用?”稍等片刻后,他自问自答道:“惟一有用的,是它可以为教文学的提供职业,教出来的学生还可以继续教文学!”当然,他语中不乏讥讽,因为来中国教文学,他已多次被问及外国文学“学了有什么用?”——如果一定要“用”,那就是继续教文学。格雷斯教授话语中带着点愤怒,更带着疑惑。我想,他想表达的意思是,人类知识并不仅限于“应用”一类,为何非以“用”为判断准则不可? 相似文献
19.
蔬菜学博士点立项建设的实践与认识 总被引:1,自引:0,他引:1
陈昌意 《华中农业大学学报(社会科学版)》2002,(4):102-104
博士点建设是高校建设的重点。文章通过对华中农业大学蔬菜学科博士点立项建设的总结 ,认为在高校博士点立项建设过程中 ,既要抓住人才培养这个关键 ,加强学科队伍建设 ,又要不断创新 ,扎实开展科学研究和成果推广工作 ,并通过服务社会不断夯实学科发展的物质基础 相似文献
20.