汉画的乐舞艺术

汉画像石(砖)中有丰富的反映歌唱形式、乐器种类及功能、舞蹈的类型及特点等音乐舞蹈艺术的图像,挖掘、整理这些静态的文化遗产,将有助于对民族音乐、舞蹈传统的守护与研究。     

综合性大学艺术学院音乐学本科人才培养模式改革的实践探索

综合大学所属的艺术学院既有综合性艺术院校的多学科优势,又有着综合大学的良好文化背景,在音乐学学科以至音乐学专业建设上有着得天独厚的优势和巨大的发展潜力。如何改革音乐学本科人才培养模式,提高教学质量和人才培养的规格,在高等音乐教育的竞争中抓住机遇,加快发展,形成特色,壮大实力,是作者和许多音乐学教育工作者在近年来的教育管理理论研究和教改实践中一直探索的新课题。     

苏州科技学院音乐系重点学科方向——音乐，民乐

苏州科技学院音乐系音乐学专业下设声乐、器乐、钢琴、理论等教研室，拥有一支年龄、学历、职称、学缘结构合理的专业教师和学术骨干队伍。本专业现有教师30人，其中教授3名、副教授9名、讲师9名，硕士和在读硕上生7人、博士1人。多年来，本专业不仅积累了丰富的办学经验，为全国各地培养了许多优秀音乐教育人才，同时还建立了一支业绩不凡的科研队伍，形成了一批富有特色的教育、教学成果和科研学术成果。     

苏州科技学院音乐系专业——音乐学，音乐表演

苏州科技学院音乐系(原铁道师院音乐系)始创于1989年，现有“音乐学”和“音乐表演”两个本科专业。在长期教改实践的基础上，我系形成了完备的课程体系、合理的专业配置和成熟的教育教学模式，形成了一整套富有自身特色的教育管理和人才培养机制。当前，我们止在学校领导和全系师生的共同支持下，决心以深化教育教学改革，     

音乐学院

音乐学院位于学校美丽的前湖新校区，下设音乐教育系、音乐表演系和艺术实训中心等专业教学机构，有空中乘务、流行音乐、舞蹈表演与编创、音乐表演、音乐教育等专业方向。音乐学专业2002年开始招生，2003年起依托航空院校的优势和背景，在全国率先开始招收作为本科层次设置的空中乘务方向学生。全院现有在校全日制本科生752人。     

弯腰拾起的尊严

70多年前,一位挪威青年男子漂洋到法国,他要报考著名的巴黎音乐学院。考试的时候,尽管他将自己的水平发挥到了最佳状态,但还是未被录取。身无分文的青年男子来到学院外不远处一条繁华的街上,勒紧裤腰带在一棵榕树下拉起了手中的小提琴。他拉了一曲又一曲,吸引了无数人驻足聆听。饥饿的青年男子最终捧起自己的琴盒,围观的人们,纷纷掏出钱来,放在了琴盒里。     

朝气蓬勃的山东师范大学音乐学院

山东师范大学音乐学院,其前身为山东师范学院艺术系,是山东省成立最早的艺术学科。学院目前拥有1个音乐与舞蹈学硕士一级学科、4个本科专业,其中音乐学专业为国家级特色专业,舞蹈学专业为校级特色专业;现有全日制在校本科生1000余人,研究生180余人,是山东省高层次音乐与舞蹈人才的重要培养基地。     

独立学院音乐学专业人才培养模式及课程体系改革研究

为适应音乐学专业“一专多能”的复合型人才培养需要,在分析独立学院音乐学专业人才培养现状的基础上,从人才培养模式、师资队伍建设等方面,对音乐学专业人才培养模式和课程体系进行改革,是探索独立学院内涵建设的必由之路。