开展临床实习前强化训练，提高医学生临床工作能力

医学生从基础理论教育转入临床教学与实践面临着角色转换问题,帮助学生顺利地完成角色的转换,培养医学生的临床工作兴趣,提高医学生的临床工作能力,很值得广大从事临床教学工作者去探索、研究。     

基于教育实习质量的同异反评价

提供了一种教育实习质量的评价模型．     

OSCE模式在实习护生出科考核中的应用研究——以内分泌科为例

客观结构化临床考试(OSCE)可提供客观、有序、有组织的考核框架,并通过模拟临床场景来测试医学生的临床能力,是一种知识、技能和态度并重的临床能力评估方法.在内分泌科实习护生中运用OSCE出科考核模式,相比于笔试和单一技能操作的传统出科考核模式,OSCE模式更能调动学生学习的积极性,提高学生问题解决能力并培养其临床思维,...     

CBL结合PBL教学法在儿科本科实习教学中的有效性研究

目的 探究儿科本科实习教学中运用CBL结合PBL教学法的有效性.方法 对2018年3月-2019年10月加入儿科本科实习的学生80名进行调查分析,按照实习批次划分常规教学的一般组与CBL结合PBL教学的联合组,每组学生人员均是40名,研究实习生学习有效性.结果 入科考试成绩中,一般组实习生平均成绩是(76.33±5.0...     

高校学生实习中人身伤害的民事法律保护

高校学生在实习过程中人身伤害事故经常发生,由于没有明确的全国性劳动法律规定实习生的人身伤害可以享受工伤待遇,所以各地的地方法规出现不一致规定。在司法实践中,很多是以侵权方式解决赔偿问题的,这种方式在有的情况下不能弥补实习生的人身伤害的全部损失。在现有法律制度下,笔者以为,把参加实习的学生视为职场上的特殊劳动力,当他们在实习的过程中发生了人身事故可视为工伤,按我国现行的工伤保险条例进行处理。同时,为实习生投保人身意外伤害的商业保险,作为实习生人身权益保障的一种补充,也是保护实习学生在实习中受到人身伤害赔偿的有效方式之一。     

高校学生实习中人身伤害的民事法律保护

高校学生在实习过程中人身伤害事故经常发生,由于没有明确的全国性劳动法律规定实习生的人身伤害可以享受工伤待遇,所以各地的地方法规出现不一致规定.在司法实践中,很多是以侵权方式解决赔偿问题的,这种方式在有的情况下不能弥补实习生的人身伤害的全部损失.在现有法律制度下,笔者以为,把参加实习的学生视为职场上的特殊劳动力,当他们在实习的过程中发生了人身事故可视为工伤,按我国现行的工伤保险条例进行处理.同时,为实习生投保人身意外伤害的商业保险,作为实习生人身权益保障的一种补充,也是保护实习学生在实习中受到人身伤害赔偿的有效方式之一.     

加强就业指导拓宽高职毕业生就业渠道

在高校毕业生逐年增加的就业形势下,高职毕业生就业就更加困难。2013年全国高校毕业生为699万,被称为史上最难就业季,2014年全国高校毕业生727万,仅北京市就达23万,成为更难就业季。我院作为刚刚成立的高职院校,在如此严峻的就业形势下开展工作,当务之急是用足国家就业政策,拓宽高职毕业生的就业渠道,加强就业指导,推进学生就业。     

高师教育管理和指导模式创新

高师院校教育实习质量的高低,直接关系到毕业生质量的高低。本文结合近几年采的实践经历,借鉴国内外成功管理经验,从专业思想教育、课前指导与课后评议、教育实习基地建设等方面入手加强教育实习的管理和指导,以进一步提高人才培养质量。     

多媒体在口腔组织病理学实习教学中的应用

多媒体教学是将计算机技术、多媒体技术和现代教学方法有机结合起的一种辅助教学手段.它具有文、图、像并茂的特点,以鲜明清晰、生动形象的图像效果,多层次、多角度地呈现组织胚胎学、病理学理论和实习教学内容,创造立体性的教学空间,使深奥抽象的理论具体化、形象化,便于学生理解和掌握,给传统的形态教学方法增添了活力,是以形态教学为主的组织胚胎学、病理学等学科教学理想的表现手段.     

浅议专业实习成绩评估的指标体系

构建一套适用的实践性教学质量评估指标体系,对于全面、公正地评价学生的专业实习成绩,帮助学生充分认识自我是极为有利的。实践性教学质量评估体系应当采取全面考评的方式,结合实习单位鉴定、思想政治表现、现场检查情况以及学生实习总结报告等内容对学生专业实习成绩进行客观评价。