话语标记语的动态性和主观性研究——兼谈认知参照视点视角下的话语标记语的认知机制

话语标记语是一个复杂的语用现象。本文首先从话语的动态性和话语的主观性两个方面对话语标记语的语用作用进行了分析。话语标记语是话语理解过程中的一种明示导向标记,对构建话语语境、理解说话者的话语意图起着重要作用。然后,以认知参照点为视角,分析了话语标记语存在的理据。认知参照点理论对话语标记语的认知机制有较强的解释力,为分析话语标记语提供了一个新的理论框架。     

基于标记理论的英语听力教学模式

起源于英语音位学的标记理论因其具有极强的解释力和描述力已逐步被推广和运用到语言学和二语习得的各个层面.文章首先对标记理论进行了阐释,认为语言可分为无标记和有标记;无标记和有标记由于其特殊的表现形式,正面或负面影响着学习者的英语学习,其教与学互相关联、互为因果,相得益彰;继而对基于标记理论的英语听力教学模式进行了详尽探析.     

自然口语中的话语标记“别说”

话语标记"别说"常在话轮的开头或中间,有多个语用变体。话语标记"别说"具有"肯定-确认"、"否定-标异"、"标异-提醒"和"引发-阐释"四种功能。其中,"确认"和"标异"是话语标记"别说"的核心义。"确认"标示着听话人和说话人认知倾向的一致性,"标异"标示着交际过程中说话人和听话人认知倾向的不一致,表现出强烈的语用主观性。话语标记"别说"语法化于"不用说"义,与它同义的"甭说"也已发展出话语标记的用法,"不用说"还在语法化过程中。     

从关联理论角度探讨话语标记语oh的语用功能

关联理论为探讨语言形式与话语理解之间的关系提供了理论框架。在该理论的基础上,从认知—语用的角度分析总结了话语标记语oh在言语交际中的六个语用功能:信息修正标记、话语延缓标记、话轮转换标记、信息追加标记、认可旧信息标记和获得新信息标记,进一步揭示了言语交际的动态性,以期帮助人们更好地生成理解话语。     

新闻访谈节目中冲突话语控制策略的性别差异

从社会语言学的角度对访谈节目中冲突话语的控制策略所表现出的性别差异进行分析。采用的语料来自作者用录像的方法记录下来的一些新闻访谈类节目。运用会话分析这一研究方法,采用定量分析和定性分析相结合的方法对语料进行分析,以期更为全面对男性和女性在这个过程中表现出的冲突话语控制策略方面的差异进行分析,从而判断谈话节目中冲突话语控制策略的运用是否存在性别差异,如果存在差异,探讨其原因。     

浅析基于XML语言的XBRL技术工作原理

以XML为基础的XBRL技术实现了网络财务报告的标准化，计算机可以自动读取被标准化的报告信息，使财务报告的生成、交换和分析利用变得更加便捷。2009年4月，财政部确立了我国以XBRL技术为先导的会计信息化的目标。但是在财会领域人们对XBRL技术工作原理还知之甚少，这必将在一定程度上阻碍我国会计信息化的发展。本文在介绍XBRL的技术基础———XML语言的基础上，介绍XBRL在财务报告领域的工作原理，以便更多的专业人士了解并应用该技术。     

国外话语标记研究现状及启示——以国外37篇论文为例

我国已有一些学者从定性分析的角度对话语标记国外研究综述进行探讨,结合定性和定量研究方法说明我国对话语标记国外研究较少。对两种具有代表性的国际学术刊物上近五年发表的37篇话语标记研究论文进行归纳和评述。研究发现:欧美国家在话语标记研究成果方面相对丰富,非洲和南美洲国家在这一领域的研究尚属空白,英语话语标记语的研究占据着主导地位,但其它语言的研究正在逐步兴起。话语标记的研究视角呈现多元化态势,研究方法既有共时研究也有历时研究,语料来源既有形式多样的口语也有书面语。该项研究结果对我国话语标记未来的研究具有启示意义。     

汉语事态助词“来”的形成过程

事态助词是中古时期新产生的词类,在中古时期只有“来”一个成员.事态助词“来”用于句子末尾,表示事情曾经发生,一般用于新近发生且对现在造成了一定的影响的事情,给句子加上一个已然的标记.文章着重对事态助词“来”的产生时间及形成过程进行研究,希望可以对深入认识事态助词“来”贡献绵薄之力.     

话语标记语you know的语用功能在我国的研究概述

本文详细论述了我国学者对话语标记语you know在两个方面的深入研究并指出了未来的研究方向,旨在帮助学习者对话语标记语you know丰富的语用功能有一个全面深入的了解,为我国的外语教学提供一些有益的启示.     

语码转换型教师风趣言谈模因的语用研究

在模因论框架下，利用标记模式理论与语言顺应理论，对CSATTM进行了语用研究，以期为广大外语教师改善教师话语、营造更佳课堂气氛提供借鉴。