话语标记语“这不”探析

话语标记语＂这不＂的基本功能是例证引入和信息确认,用于＂宏观结论＋这不＋具体例证＂和＂已然事实＋这不＋具体表现＂的基本语境,也能用于多种扩展语境。话语标记语＂这不＂的形成与反问功能密切相关,经历了＂这不是吗？〉这不是〉这不＂的过程。     

从教学角度观察话语标记语在语篇中的使用——以话语标记语“看来”、“看起来”为例

文章借助北京大学CCL语料库以及自建的当代文学作品小型语料库,将"看来"、"看起来"在语篇中的分布根据形式特征进行归纳,"看起来"分为"---,看起来+小句,---"、"---,Np+看起来+Np’,---"、"---Np+看起来+Vp,---"三类。"看来"首先分为"独立使用"、"进入固定结构"、"未入固定结构"三类,然后再细分出六小类。文章封闭统计了自建语料库中"看来"、"看起来"的出现频率,从认知语言学的隐喻及语法化角度解释了两者在语篇中出现频率严重失衡的原因,并从形式上将两者在语篇中能否互换的条件及特征进行了细化。     

从小句到话语标记——试析“是这样的”

本文以话语标记特征为参照,对引出事情原委和开启新话题的"是这样的"进行分析,认定其具有话语标记语性质。"是这样的"话语标记功能是解释说明、引发话题,以及停顿填充。"是这样的"是从小句发展演变为话语标记的,语境吸收在其话语标记化过程中作用明显。     

洛克的意义理论及其内在困难

在当今的分析哲学文献中,洛克的意义理论通常被视作意义观念论的代表。但是,只要深入研究这一理论的具体内容便可发现,它实际拥有三重复杂结构,不能简单地将其视作观念论予以拒斥。这一理论的构建服从于洛克的整个知识论构想,因此,只有参照这一大背景,才能准确把握其思想内容。洛克的意义理论既具有重要的理论贡献,又有其内在的、难以克服的困难。     

英汉可及性标记系统对比研究及照应指称语的翻译

照应是自然语言语篇的显著特点之一.可及性理论认为,照应指称语的选择取决于先行语的心智表征的可及程度.不同语言的可及性标记系统既有共性又有差异,汉语和英语用于体现不同等级可及性的照应语也有所不同.在英汉互译的过程中,需要考虑目标语的可及性标记系统,对照应指称语采用不同的翻译策略.     

翻译中话语标记语的顺应性研究

根据维索尔伦(Verschueren)的顺应论, 话语标记语的使用是在不同意识程度下为顺应交际的需要而适时作出的语言选择, 因此话语标记语的翻译也应顺从语言内部实际和语言外部语境, 作出恰当的选择.在翻译教学中,教师应引导学生,在理解原文时要借助于话语标记语来理清其前后文之间的脉络关系,把话语标记语纳入整个语篇系统乃至整个语境来考虑,弄清当时的实际情形,真正领会原文的神韵.这样,翻译才有可能做到顺应实时需要作出明智的、具有创造性的翻译选择.     

英语领属致使小句的概念框架

分析英语表示领属关系的大量动词及其相关小句,研究致使结构小句概念框架和语义结构的理论意义和互相关系,可以证明概念结构和语义结构并非一对一的关系,概念框架所表达的概念语义和语义结构表述的语法语义有必要在理论模式表述中分开。     

话语标记“这不”的词汇化及语用功能

"这不"是一个话语标记,它是表现说话人对讲话的对象以及所讲内容的态度与主观倾向的一种重要手段。它是从"这不是"这种反问句逐渐省略而来的,在语用中有衔接篇章、引起注意、加强语气、标记时间等功能。     

话语标记“但是”的宏篇连贯功能

自然会话中,＂但是＂有表真值语义的转折连词和表程序义的话语标记两种用法。通过讨论作为话语标记的＂但是＂的宏篇连贯功能,提出话语标记＂但是＂不仅能够作用于局部连贯层面上的连贯建构,而且具有宏篇连贯层面上的连贯建构功能。