在高中化学教学中如何妥善处理四种关系

对于绝大部分的学生来说，高中化学一直以来都是学生难以克服的学科，它不仅需要学生具有很强的逻辑推理地能力，而且要求学生具有很强的记忆能力。学生只有在熟练的掌握必备的理论知识之后，才能进一步地接触更深层次的化学知识。本文简单地介绍了目前高中化学教学中存在的四种关系，指出了这四种关系中存在的问题，并结合教学实践提出了几点建设性的意见，旨在提高高中化学教学的效率。     

新课标理念下高中化学教学方式的转变方法与途径浅析

新课标理念下，高中化学出现了新的知识、目标体系，这就要求我们适时转变教学方式，逐步实现新课程的三维目标，以促进新课改的落实。现阶段，高中化学在教学方式的转变上已有初步进展，但也暴漏出很多不足。文章将以《普通高中化学课程标准（实验）》为视角，简要介绍高中化学新科标准及其理论，并结合实际案例，探讨教学方式的转变方法与途径。     

浅析信息技术与高中化学课堂教学的整合

随着信息技术在教育领域的广泛应用，信息技术与课题整合的议题已摆到广大教育者的面前。对信息技术与化学教学进行整合如何理解、整合对教学的意义以及整合对教师的要求是本文主要介绍的内容。     

关于高中化学课堂有效教学的几点想法

2010年甘肃省实施高中化学新课程标准，经过一学年的教学，我感觉新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化，有效教学是一重要途径。高中化学教学的”有效”，强调高中化学的学习是一个主动建构知识，发展能力，形成正确的情感态度与价值观的过程。     

高中化学研究性学习的尝试与探索

化学研究性学习是一门全新的课程,随着普通高中新课程的实施,"研究性"学习已被正式列入课程计划。作为一种学习方式,"研究性学习"渗透于所有学科中。     

高中化学教法与学法初探

俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”学法得当可使学生在学习上事半功倍，尤其在中学阶段打下扎实基础，培养能力。学生的学习方法是在教师的精心指导下逐步形成的，在此谈谈笔者在教学中探索引导学生改进学法的几点做法：     

浅谈化学教学中“合作探究”的实施方案

合作探究式教学是新课程化学教学所倡导的新型教学模式,该教学模式体现了“以学生学习发展为主体,以拓展延伸化学素养”的特点。学生在合作探究的学习氛围中,定能够发挥学习的主动性和积极性,运用合作探究来提高自身的化学素养。教学中通过营造合作氛围、关注实验操作、鼓励思维学创新等方式,定能提高课堂教学的有效性,培养学生团队合作的精神。     

关爱学生是班主任成功的关键

十几年来,我一直从事着高中化学教学工作,学生是走了一批又来了一批.我自身也在这一过程中不断完善和成熟,也亲眼见证了教育观念和方式的转变.以前我们只需要备课,做好板书,批改作业;现在我们需要花更多的时间去学习做Powerpoint,学习如何让课堂变得更加生动易懂,活泼有趣.但是无论时代怎么变化,我们教师这一行业,除却对专业知识的钻研以外,更重要的是对学生的关心和爱护.     

试论高中化学多媒体教学的辅助作用

计算机课件具有知识丰富及生动形象等优点,在化学教学中具有不可替代的辅助作用。     

谈谈高中化学课程模块中实验教学应注意的问题

《普通高中化学课程标准(实验)》中指出:高中化学课程作为高中科学教育的重要组成部分,它对提高学生的科学素养、促进学生的全面发展有着不可替代的作用。教师在高中化学课程模块中实验教学中应注意的哪些问题呢?本文着重从实验教学与知识教学的关系、教师与实验教学的关系等几个方面论述高中化学课程模块中实验教学应注意的问题,以推动高中化学新课程改革,全面提高化学教学质量。