信息化高中英语生态课堂的失衡现象与优化策略

本文从教育生态学视角分析研究信息化高中英语课堂的生态失衡现象及相应的优化策略,以期使各生态因子在适宜的生态位上促进整个课堂生态系统的平衡和谐。     

浅析高中英语的阅读教学

阅读是教育的核心,学校教育几乎每一科的知识传授都是通过阅读来落实的;阅读不仅能习得知识还能培养健全人格和高尚情操,为学生的幸福人生奠实基础;阅读情感、阅读能力和阅读习惯是学生学习成长的核心素质;阅读是学生最基本的学习手段,也是现代人的基本素养。     

试论高中英语课堂的英语文化教学

语言是交际工具,语言承载着文化,任何一门语言的文化背景知识对于一段对话、一篇文章乃至一本书的阅读理解都是相当重要的．高中英语离不开文化教学。     

浅谈在新课程改革中如何提高化学教学效果

新课程改革的实施给学校带来了新的活力,给课程注入了新的生机,给教师迎来了新的发展机遇。如何在新课程改革中,把化学教学工作搞好,如何提高教学效果,在多年的教学实践中,我谈谈自己的一点看法。     

浅谈高中英语探究性合作学习

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。本文主要将图书馆资源引进课堂,小组为完成老师交给的任务,利用自习时间去图书馆查证。     

把握新教材的脉搏

一、立足课本知识，培养学生科学的思维习惯 新教材一改往日旧教材的单一陈述是面孔，结合学生的心理特征，图文并茂，从日常生活、社会民生、科技发展等入手，提出问题，呈现知识。教者一定要把握新教材的脉搏.     

高中英语小班化教学模式设计及应用研究

随着新课程标准的日益深入人心，学校越来越强调因材施教，注重对学生的差异化教学，这就对小班化教学提出了更高的要求，对于高中英语教学更是如此，此时学生的自主性已得到极大提高，教师只有采取小班化教学模式，才能使学生在英语学习上取得极大提高。     

微课短视频教授高中英语语法与语言点的灵活性与时效性探究

高中英语传统课堂以讲授为主,忽视了学生为课堂的主体这一根本性原则,因而学生学习兴趣不浓,导致课堂教学效率低下,从而影响学生的学习成绩,更进一步影响了老师教授的信心。为解决这一实际问题,笔者和英语组的同事学习制作微课短视频来教授高中英语语法与语言点,收到了较为理想的效果。下面就微课短视频教授高中英语语法与语言点的灵活性和时效性做一番探究。     

高中生物教师对人教版新教材的适应性研究

本文旨在研究蛟河市高中生物教师对人教版新教材的适应情况。过程采用了文献研究法、问卷调查法和访谈法。结果显示,在内因外因的共同影响下,蛟河市高中生物教师对新教材还处于发展适应阶段,需要高中生物教师、各级学校领导、教育管理部门协作配合,使教师更快更好地适应新教材,笔者做出了相关建议。     

初识新课标下的《思想政治》新教材

教育体制改革波澜早兴，新课程标准春水已皱。作为高中政治教师，我有所期待，又心有疑惑。因为在前几轮的课程改革中，在政治学科上总是“雷声大雨点小”，无论教材体系还是内容都没有过让人心动的变化，这一次呢？