作文教学摭谈

作文最能反映一个人的语文水平，可以说，作文水平是一个人语文综合素质的体现。正因为如此，无论是哪种形式的语文考试，作文的分值一直占很大比例，所以要想提高学生的语文成绩，就必须在作文上下一番功夫。     

关于作文批改的几点思考

对于语文老师来说，批改学生的作文是他们最繁重的工作之一，“学生怕写，老师怕改”，师生难以走出作文的怪圈。怎样让师生们从困境中解脱出来？作者站在批改的角度，从赏析式的评改、生生互批、教师的评价等几个方面提出了深入的思考。     

给孩子一块“自留地”吧

庄稼人都有一块属于自己支配的土地，谓之“自留地”，在这块地里，他们想种什么就种什么。我们的孩子也渴望有这么一块属于自己的“自留地”，顺其所需，我就给了。这块“自留地”放在每次誊写的作文之后，因为我们的学生还不是地道的“农民”，所以还得由我们这些“老农民”加以指导。     

写作在课内功夫在课外——农村中学生作文个性缺失的应对措施初探

宋朝著名的爱国诗人陆游一生留给我们一万多首诗词，在总结创作经验时说：汝果欲学诗，功夫在诗外。这句话用来概括农村中学生的作文写作再确切不过了，因为农村中学生与城市中学生相比并不缺少课堂，缺少的是丰富多彩的生活，以及对生活的独特感悟。     

心中有一轮暖日

地被撕裂开来，吞噬着房屋、树木，无尽的黑暗中人们都在焦急地等待，一秒钟、两分钟、三小时…… 我们怎能忘记一位消防战士在救援现场跪地落泪时大喊“求求你，再让我，去救一个，我还能再救一个”的情景。战士啊，你是否太傻？要知道，余震来了，再进入废墟等于是去送死啊!“又发现了孩子。”只因这句话你就可以把消防指辩下的死命令抛于脑后，     

开怀一笑

最短的作文 这天,老师要同学们晚上在家里看一集的少年电视剧后,写观后感。小明没有看电视剧,第二天,他写了一篇两字的作文：“停电!”     

首位呼应有妙招

同学们,“简妙作文法”学会了吧?怎么写结尾?对了,照应开头写所感。一篇作文首尾呼应、详略有致,这样才显得结构完整。可不少同学对“呼应”不够重视,一篇作文写到最后竟然忘了照应开头,读了给人一种虎头蛇尾或顾头不顾尾之感。这样怎么能算一篇好作文呢?呼应是一种简明而巧妙的写作方法,是文章内容在前后的关照呼应。前面提到的问题,后面有了着落;后面说到的内容,前面已埋下伏笔,留下暗示。     

关于初中微作文的思考

随着社会的不断发展与进步,信息技术发展十分迅速,在初中教育事业当中,也发现了信息技术的教育价值,于是,开始在教学过程中融入信息技术作为辅助。在新课程改革不断深入的今天,其明确指出,要改变传统教学模式及方法,融入全新教育形式,改变初中语文教学现状。在传统初中语文作文教学中往往都是以教师为核心的,教师根据自己的经验或教学进度来施教,这使得学生主体地位遭到了动摇,在应用进信息技术之后衍生了全新的教学类型,即微作文。本文就对围绕初中微作文进行分析,供参考。     

小学语文三年级起步作文指导方法初探

随着时代的发展以及新课标的改革,教育部门对小学语文提出了全新的教学目标,要求教师通过合理有效的教学方法,提高学生的写作水平。小学三年级作为写作教学的起步阶段,在此过程中,教师应当积极转变自己的教学理念,指导学生充分学习并掌握写作的具体方法与技巧,令学生能够根据自己的情感与思路,描绘出一篇语言通顺、言达词意的文章。本文就如何在实际的小学语文三年级作文教学过程中正确开展作文指导展开讨论,希望能够为广大小学语文教师提供良好的教学参考。     

新课程理念下小学生习作创新评改的有效策略与实践研究

从事语文教学的教师都有一种经验,即批改小学生作文是一种低效劳动,收效甚微。为什么会造成这样的局面?通过对作文评改的反思,笔者认为在以下几个方面存在一些问题。