地方音乐在高师器乐教学中的传承与发展——以蒙古族音乐为例

蒙古族音乐具有悠久的历史及丰富的文化资源,蒙古族器乐文化更以它独特的魅力展现民族精神风貌与民族性格特征。然而,随着各种流行音乐对人们艺术审美的影响,民族音乐就陷入了被边缘化的境地。这时,传承与发展就成为蒙古族音乐生存的重要条件。我们应该有效利用文化与教育资源,通过认真组织与实施,将蒙古族器乐及乐器演奏特点运用在民族器乐教学中,将这种乡土音乐在高校教育中进行不断地传承,使其焕发出新的生机。     

从首届中国奥尔夫教育大会反思西藏音乐教育

首届奥尔夫教育大会于2017年7月在四川成都举行.大会围绕着本土化的原本性艺术教育这一主题开展了一系列的工作坊展示、研讨会和论文分享等活动.笔者根据对所参与的三个典型的课例进行解读和分析,并结合西藏音乐教育现状进行反思,提出问题及解决办法,希望为西藏音乐教育的发展起到抛砖引玉的作用.     

高职高专院校音乐教育探讨

阐述了高职高专院校加强音乐教育的紧迫性和必要性,探讨了高职高专音乐教育的内容、音乐教育存在的问题及音乐教育实践的途径和措施。     

论高校音乐教育对创新意识的培养

改革和创新是高校音乐理论课的必由之路.当前我国高校音乐教育依然存在着缺乏全面正确的认识、学生音乐知识不系统、音乐师资力量较薄弱等突出问题,必须引起我们的高度重视.本文认真分析和探讨了其原因,提出了更新教学观念、构建科学体系、提高教师素质等创新高校音乐教育的措施,以达到营造良好的高校音乐文化环境和氛围的目的.     

高师院校服务地方基础教育实践探索——以成都师范学院为例

地方高师院校主动服务地方基础教育，推动城乡教育公平和均衡发展，是一项重要的责任和使命。本文以成都师范学院为例，从高校服务社会职能的角度，探索校地共建、盟校合作、院校合作、志愿者服务等多元化服务途径，为高师院校服务地方基础教育提供借鉴。     

现代高校大学生音乐素养教育研究

在现代高校科学文化大发展的趋势下,我们再一次审视高校青年学子的综合素养,高校学子音乐素养的教育是综合素养提高的重要部分,文章从高校音乐素养教育的重要性,大学生音乐素养教育的有效途径,以及大学生音乐素养教育的必要条件等三个方面阐述,发挥音乐教育应有的功能,以促进高素质人才培养目标的实现。     

浅谈农村小学音乐教育存在的问题及对策——以铜仁市碧江区新寨小学为例

农村的教育资源、办学条件和学校的师资水平都存在一些不可忽视的问题，这就使得农村的音乐教育处于落后状态。笔者在走访了解的基础上，以铜仁市碧江区滑石乡新寨小学的音乐教育作为研究对象，阐述了新寨小学音乐教育目前所存在的现状及问题．并且在此基础上对整个铜仁市碧江区农村小学的音乐教育作了几点思考和一些浅显的分析。     

浅谈音乐教育与高职教育中的素质教育

高等职业院校音乐教育是我国音乐教育大背景下一重要组成部分。高职院校的音乐教育事业在我国刚刚起步，一直未得到应有的重视，音乐教学在高职院校教学课程中成为边缘学科，而音乐教育作为高职院校素质教育的重要途径是不可或缺的，其培养学生创造性潜能的作用也是不可忽视的。本文以高职院校学生的音乐教育对促进学生整体素质的重要性为切入点，论述了高职院校强化音乐素质教育的意义，提出了高职院校强化音乐素质教育的具体措施。     

论高师院校体育教学中的自主学习

自主学习模式作为实施素质教育的有效载体,其重要的应用价值已被其他学科的教学实践所证明。对该教学模式进行理性的分析与研究,目的在于科学地阐述该教学模式在高师体育教学中应用的可行性,以期实现该教学教学模式的推广与普及,进而促进高师体育教学改革的发展。