山西高师院校舞蹈专业教育发展现状调查

山西高师院校舞蹈专业从1993年发展到今天已经有22年的发展历程,在这22年间,全省已有4所高师院校开设舞蹈专业,且办学规模在逐年扩大,从高师校园走出的舞蹈教育专业人才也在逐年增多,不仅为省内各中小学校提供了必要的师资,也为社会输送了大量的舞蹈艺术人才。     

高师教学考试现状与培养创新型教师的不适应性

对四川省4所高师院校的900名本科生进行抽样调查,结果表明,高师院校现有的教学考试存在一些与培养创新型教师不相适应的地方。从创新型教师应具有高尚的思想品德修养、具有较强的创新观念和创新能力、具有科学的知识结构、具有较强的科研能力等基本素质方面分析了它们之间的不适应性。     

高师音乐教育理念的革新与实践

高师音乐教育改革在取得了很大进步的同时也存在一些不足。这些不足主要包括音乐教育的理念认知尚不明晰、学科与专业发展定位不够准确和内容体系的构建不够完善等。文章从高师音乐教育改革的现状、高师音乐教育理念的革新和内容体系的构建等三个方面进行论述,分析了影响高师音乐教育改革进一步发展的制约因素,阐释了高师音乐教育理念应具有的属性和特征,并列数了构建高师音乐教育内容体系的几个主要领域。在此基础上提出了高师音乐教育改革的发展思路。     

音乐教育的现状及思考

音乐教育是学生素质教育中不可忽视的重要内容，是促进学生素质全面提高的切实有效的途径，但近年来，音乐教育却受到了教育体制、社会以及个人认识问题的影响。本文从教育目的、教学方式和教育认识等方面谈一下音乐教育的现状及几点思考。     

我国中小学音乐教育中的国外现代方法借鉴

随着我国的对外开放政策及日益频繁的国际文化交流,世界上较有影响的几种教学体系通过各种传播媒介传入我国。吸收和借鉴国外先进的音乐教学方法对推进我国新世纪的中小学音乐教育是有益的。但怎样合理的借鉴,使中西音乐教学有机地结合,是一个长期值得我们探讨和研究的课题。     

音乐教育的音乐意识培养与思维能力促进

音乐对于人的发育生长有着不可或缺的促进作用。音乐教育不仅仅是素质教育的重要一部分，也是实行素质教育的重要手段。在进行音乐教育时，学生不仅能培养自己的创新思维能力与音乐意识，也能够激发自己的求知欲望，对促进自身个性发展起着重要的作用。     

农村音乐教师主动培养小学生的审美能力刍议

以美育为基本属性的音乐学科，它的核心价值就是审美。小学生审美能力的培养是音乐教师义不容辞的责任，特别是地处农村学校的音乐教师更要主动承担起这种责任并在教学活动中有所体现。善于发现和挖掘音乐教材的审美因素、注重小学生的情感体验、主动创设利于孩子们审美能力培养的环境、培养学生养成良好的审美习惯是提高小学生的审美能力的重要途径。     

地方高师法学毕业生就业困境与出路

地方高师院校法学专业在学法热潮中兴起，又在这场浪潮中艰难寻求突破。受地域、师范性质的影响，地方高师法学专业学生在就业时天时、地利与入和三者均有所欠缺。要解决地方高师法学毕业生就业困境，应在加强就业政策指引的基础上，充分发挥师范院校的专业特长，将劣势转为优势。     

中国多元文化音乐教育发展的时代策略

当前,多元文化音乐教育已成为人类社会对待音乐教育的主潮。中国政府亦出台相关政策,明确提出多元文化音乐教育的方向是弘扬民族音乐,理解多元文化。在研究领域,许多学者都从各自不同的角度,提出了一些看法和建议,对于加深认识多元文化音乐教育思想不无启迪作用。但多元文化音乐教育在中国的具体推行情况不尽如人意,于此,提出以下发展策略:加强基础音乐课程教育;加强对专业音乐教师多元文化能力的培养;打破"二元论",构建"多元论"。     

对新形势下高师美术教育课程设置问题的思考

艺术学科从文学中的独立,为我国学科专业设置和人才培养提供了更大的发展空间和自主性,同时也提出了更高的要求,如何梳理新形势下高师美术教育课程设置中存在的问题,强化高师美术教育课程设置的师范性、连贯性及创新性成为关键,也只有解决了这些问题才能在机遇与挑战中顺应历史的潮流,促进高师美术教育更完善的发展。