高校教师薪酬满意度的实证研究——基于高校全面实施校内岗位津贴制度的背景

高校岗位津贴实施以来,高校教师的收入水平、收入结构都有了明显的变化,但薪酬满意废水平仍然偏低.通过实证调查,并对性别、年龄、学历、职务及收入水平等个体因素的差异进行比较分析,发现除性别因素外,其他因素与高校教师的薪酬满意度都有重要的关系.薪酬满意度紧密关涉工作积极性,目前仍是激励高校教师的重要手段.     

广西高等学校师资培训情况的分析

本文以广西 3 1所普通高校教师培训调研数据为基础 ,从科学管理的角度出发 ,分析广西高校教师队伍的培训现状 ,研究师资队伍的培训机制 ,并探讨在新的形势下 ,如何从实际出发 ,加强广西高校教师的培训 ,做好广西高校教师队伍的建设工作。     

谈高等学校教师职务聘任中的观念转变

依法实施教师职务聘任制,是社会主义市场经济体制对高等学校用人机制改革所提出的客观要求,实际上也是社会主义市场经济条件下观念更新、转变的结果,它是高等学校用人制度改革的核心。思想观念的变革是改革的先导。更新观念,转变机制是高校实施教师职务聘任制的根本点和出发点。高等学校实施教师职务聘任,必需做好如下观念的转变：市场配置人才资源的观念;打破教师职务终身制,树立“能上能下,能进能出”的观念;转变教师职务评审中“重评审,轻聘任”的观念;高等学校和教师主体地位平等的观念;依法治校,规范管理的观念。     

高校教师文化心理实证分析

高校教师是高等教育的实施者,其文化心理会渗透到大学教学活动中,对大学生有潜移默化的影响。邮箱账号（Email account,EA）命名是一种文化行为、文化现象,EA反映了命名者的文化心理特征。以华南农业大学某学院教师的内部邮箱账号为基本数据,对高校教师文化心理特征进行了实证分析。结果表明,1）多数教师喜欢使用6-10个字符长度的账号;2）多数教师并不会在命名账号时花费太多心思;3）较大比例的教师受西方文化影响明显,倾向于使用国际流行的英语风格的“名＋姓”结构命名邮箱账号。     

论高校教师在学风建设中的主导作用

高等学校应以创建优良学风为中心任务。学风是育人的文化环境,是学生学习态度、钻研精神的集中体现。搞好高校的学风建设是高等院校发展的内在要求,也是高等院校一项长期的、艰巨的、复杂的任务。学风建设的内容十分丰富,其中,教风是关键,教师起主导作用。教师的人生观、世界观、价值观、知识水平、道德修养等,在学风建设中,都会对学生产生潜移默化的作用和影响。     

高校教师工作倦怠、人格特质与工作满意度的关系

采用问卷法调查全国15所高校1655名教师,通过结构方程模型考察工作倦怠与人格特质、工作满意度的关系。结果表明：（1）高校教师工作倦怠存在显著的性别和年龄段差异;（2）工作满意度与倦怠总分及各因子之间均呈显著负相关,人格特质中的内外向与倦怠总分及各因子之间均呈显著负相关,而神经质和精神质与倦怠总分及各因子之间均呈显著正相关;（3）工作倦怠在内外向与工作满意度之间具有完全中介效应,工作倦怠在神经质与工作满意度之间起着部分中介作用。     

西部地区高校教师薪酬满意度影响因素研究

本文基于微观调查数据,利用有序Probit模型对影响我国西部地区高校教师薪酬满意度的因素进行了系统分析。研究发现：西部地区高校教师薪酬满意度整体水平不高;文化程度、职称、平均月收入、薪酬与消费水平匹配感、薪酬外部公平感、岗位津贴满意感、教学及科研津贴满意感、绩效薪酬考核满意感、薪酬激励作用满意感等因素对西部地区高校教师薪酬满意度的影响显著。针对影响显著的因素,本文提出提高西部地区高校教师薪酬满意度的对策建议。     

高校教师师德建设的问题与对策研究

随着大学生的不断增加,年轻教师已经成为高校的主力军。提高年轻教师的师德修养更加不容忽视,但目前很多高校师德建设方面仍不容乐观,影响了高校的办学质量和办学水平的进一步提高。文章通过对高校教师师德建设存在的问题进行分析,提出加强高校教师师德建设的对策。     

高校教师要坚持走科研与教学相长之路

教学和科研是高校的两大主要职能,作为大学教师两者都不能偏废。教学是科研的基础,科研是教学的延伸,实现教学与科研互动,教学与科研相长,才能做一名优秀的大学教师。     

终身学习理念下高校教师的角色转变与实现

在简述终身学习理念产生背景与发展的基础上,讨论了高校教师面临的挑战。接着,分析了终身学习理念下高校教师角色的转变。最后,从转变教育理念,改变教学模式和提高专业能力三个方面对终身学习理念下高校教师角色转变的实现进行了研究。