工业机器人的应用和发展趋势

一、什么是工业机器人20世纪中期,随着计算机、自动化技术和原子能技术的发展,现代机器人开始在美国得到研究和发展,使工业机器人在工业生产中得以广泛使用。工业机器人是一种能自动控制、可重复编程、多功能、多自由度的操作机。它们通常配有机械手、刀具或其它可装配的加工工     

我国西北地区“绿色农业”建设与环境保护问题

西北地区生态环境的恶化及水土的流失直接影响着中国经济的均衡发展.21世纪是中国经济高速发展的时期,"绿色农业"建设在西北地区的推进既可以提高农民收入又可以保护生态环境,是实现社会、经济、环境协调可持续发展的最佳选择.     

逻辑机器哲学的新发展

逻辑机器哲学是由美国当代哲学家、计算机科学家勃克斯提出的一种哲学思想,它是在信息时代计算机和网络技术迅猛发展的背景下提出的哲学新思维,又是对哲学史上的朴素唯物论、机械唯物论的继承与发展。在逻辑机器哲学中,拉美特利"人是机器"这个受尽奚落的命题成了其哲学思想的基本假定。它使得"人是机器"的哲学意蕴在计算机科学和信息技术蓬勃发展的今天可以得到新的阐释。尽管面临着许多挑战,但它为计算机科学哲学和信息技术哲学的诞生铺平了道路。近年来认知科学哲学的发展,把逻辑机器哲学研究推向了一个新的阶段,其标志是人工生命哲学的诞生。逻辑机器哲学研究为复杂系统科学视野下的人工生命及其哲学的新发展奠定了坚实的基础。     

中职学校工业机器人专业创新实践教学的思考

随着“中国制造2025”的提出,工业机器人技术以前所未有的发展速度突飞猛进。这就给中职学校工业机器人专业带来了极大的挑战。因为工业机器人技术更新速度快,学生所学知识跟不上企业设备更新换代的节奏,造成中职学校工业机器人专业的毕业生不能胜任企业岗位技术要求。工业机器人技术发展更新日新月异,应用也根据不同的生产线有所不同。     

"机器换人"背景下的工业机器人专业建设

东莞"机器换人"使制造业大步向"智能制造"迈进,产业转型升级对职业教育提出新要求.本文以东莞理工学校为例,阐述"机器换人"背景下的工业机器人专业建设.东莞理工学校针对工业机器人专业建设进行实践探索,试图从知识结构和岗位能力、教学内容和教学模式、校企合作等方面探索职业教育如何适应产业升级的要求.     

关于工业机器人多传感器数据融合技术路径的探讨

本文重点对异质多传感器数据融合技术进行探讨,包含在特征提取阶段根据各传感器特性分别采用效能最高的特征提取技术,采用模糊神经网络算法进行融合,实现快速、准确的异质多传感数据的融合.     

张仕郎：“云验光机器人”的研发者

来自贵州的他属于典型的北漂一族,没有名牌大学的光环,也没有计算机二级证书,却在偌大的北京城闯出了一片新天地--由他率先研发的“云验光机器人”更是彻底颠覆了国内传统验光固有模式。     

在企业新型学徒制下工业机器人专业试点初探

嘉兴技师学院与浙江瑞宏机器人有限公司成立产学研共同体,引入企业新型学徒制,培养工业机器人使用、维护专业人才.共同成立瑞宏机器人学院,联合制定人才培养方案.实施双元招生、双元计划、双元基地、双元教学、双元评价等产训一体的育人规划;通过校企深度合作,对学生进行知识与技术的联合培养.     

谈素质体育与机器人运动

素质体育机器人运动的载体是体育竞技,其本质是素质教育,其表现形式是竞赛,其宗旨是提升国民根本素质和综合能力,培养和选拔具有创新意识、协作能力的人才,培养具有发现问题和解决问题能力的人才,进而造就高素质专业人才。它的本质决定了教育在这项运动中的重要意义和内涵。     

上海机器人产业发展战略与对策

发展机器人产业对上海意义重大,上海机器人产业和技术发展的战略定位须着眼于上海的转型发展和自身的基础。为此,应加强战略引导和资源整合,制定上海机器人产业与技术整体规划和路线图;加强需求的政策引导,发挥本土市场的拉动作用,促进机器人在各领域的应用;吸引大型企业参加应用开发,培育龙头企业;支持中小型企业加速发展,在细分市场形成竞争优势;完善机器人产业园区,提高政策优惠力度;协调整合产、学、研、用和跨学科资源,建立以企业为中枢的研发体系,以促进产业集聚和创新行业。