职高机械基础课堂的有效教学方式——师生互动

目前,职高机械基础课堂教学大多数还是采取传统的教学模式,即教师站在讲台上滔滔不绝地讲,学生在台下被动接受。这种教师"一言堂"的教学,造成大量"厌学"的"学困生"。因此提高机械基础课堂教学效果尤为重要。要让教师少讲一些,学生多"动"一些,师生互动这一教学方式对提高学生上课的积极性非常有效,从而极大地提高职高机械基础课教学效果。     

基于创新能力培养的机械原理课程建设探索

主要对机械专业的机械原理课程教学体系进行了探索,通过机械原理课程的理论教学和实践教学的改革,培养了学生的创新思维,激发学生的创新意识,提高了学生的机械设计能力和创新实践能力。     

浅谈现代教育技术在中职机械学科教学中的应用

为了实现我国工业强国梦,在基础制造业特别是机械制造行业中,必须培养一批高素质,精技能,吃苦耐劳的高级技术工人,增加我国机械行业国际竞争力。现代教育技术中虚拟环境的教学方式将机械学科教学变成一个类似机械企业设计、生产产品的项目,让各门学科巧妙融入,让学生对通过自己劳动创造出来产品、价值有成就感。同时在设计制造过程中发现从事机械行业所需理论和实作技能,从而针对薄弱环节有目的,有重点的学习。     

电力建设施工现场大型起重机械管理

大型起重机械安全管理在电力建设行业,通过分析行业的管理现状,总结了大型起重机械安全管理的主人,监督施工单位采取什么措施,确保大型机械设备的方法,使用、安全使用、退出过程中真正实现安全生产,电力工程机械电力建设发挥重要作用。     

浅谈独立学院理工类毕业生就业现状及分析

就业是民生之本,是人民改善生活的基本前提和基本途径。就社会而言,就业不仅充分配置劳动力资源,提高社会生产效率,而且提高和保持劳动者素质,进而缓解了贫富差距进一步扩大的趋势,最终达到消除社会不和谐因素,构建和谐社会的效果。就个人而言,就业增加了个人收入,满足个人物质生活的需求,人们在就业中实现了个人价值,丰富了自己的精神内涵。因此,就业是大学生面临的亘古不变的问题。     

项目教学在机械基础液压传动课程中的应用

行为导向教学法中的项目教学,是一种将具体的项目或任务交给学生自己完成的教学方法。笔者将其运用于机械基础中液压传动课程的教学,取得较好的效果。在项目教学过程中,学生始终处于主导地位,教师只起导向作用,大大提高了学生的学习兴趣和自信心,提升了职业能力。     

广西机电技师学院 广西机械高级技工学校

广西机电技师学院、广西机械高级技工学校创建于1956年,占地面积9万平方米,建筑面积10万多平方米。学校现有全日制在校生10000多人,教职工600多人,每年为企业培训高级工、技师、高级技师等3000多人,是广西建校最早、规模最大、办学实力最雄厚的技工学校。     

机械原理课程教学中的一些实践与思考

本文对机械原理课程教学中存在的问题进行了总结和分析,在此基础上改进了教学方案,进行了一些探索和实践,如采用多媒体教学、增加案例教学等,有效地提高了教学效率。     

浅谈技工学校机械基础课程教学特点

技工学校开设的机械基础课程,必须强调以学生为主体,以教师为主导开展教学活动,只有了解技工学校学生的特点,把握本课程的特点,巧设教学导入悬念,加强实践教学,才能收到事半功倍的教学效果。     

机械教学中现代教学方法趋势分析

近些年来,我国机械制造行业的发展速度越来越快,在其快速发展的过程中,此行业中存在的人才紧缺问题日益突出。人才是机械行业发展的基础,人才的匮乏导致很多岗位无人可用,或者是岗位就职者专业素质较低。无论是哪一种情况,都严重制约了机械行业的发展,因此,培养出更多的机械人才势在必行。机械人才的培养离不开机械教学,但传统的机械教学方法较为落后,而且教学模式也不科学,这样就使得培养出的机械专业学生不能满足当前机械岗位人才要求,鉴于此种情况,对机械教学现有的教学方法进行改革,采用现代教学方法进行教学是必然的发展趋势。本文对机械教学中现代教学方法趋势进行了深入分析,并阐述了自己的见解,以供参考。