项目教学在机械基础液压传动课程中的应用

行为导向教学法中的项目教学,是一种将具体的项目或任务交给学生自己完成的教学方法。笔者将其运用于机械基础中液压传动课程的教学,取得较好的效果。在项目教学过程中,学生始终处于主导地位,教师只起导向作用,大大提高了学生的学习兴趣和自信心,提升了职业能力。     

浅谈机械基础课液压传动的教学方法创新

机械基础课程是中职学校机械类专业的一门重要课程,液压传动更是一个难点、重点。本文从教学角度出发,提出通过教学方法的改进来激发学生的学习兴趣,提高教学水平。     

国家教学名师风采(四)

冯晓云，女，1962年生，博士、教授、博士生导师。1983年7月毕业于西南交通大学并留校任教至今，曾留学日本东京大学。长期从事电力电子与电力传动学科领域的教学和科学研究工作，曾担任西南交通大学电气工程学院副院长，负责教学管理相关工作，现任西南交通大学实验室及设备管理处处长。     

《流体力学与液压传动》实验教学方法改革

流体力学与液压传动课程是机械类各专业必修的一门专业技术基础课。针对课程实验环节的特点,从实验内容、实验授课方式,实验考核方式等几个方面提出改革,以提高教学效果。     

离散与连续测量齿形误差的分析比较

介绍了渐开线齿形误差的两种测量方法--离散测量法和连续测量法.通过测量实例较详细地介绍了用工具显徽镜进行离散测量齿形误差的原理和方法,并将其测量结果与连续测量结果进行比较和误差分析.其结果是离散测量所得测量误差较连续测量大,因而提高了出厂齿轮的精度要求,虽然对产品会产生一定的“误废”概率,但对保证齿轮的出厂质量是有好处的.所以此法适合中小厂家应用.     

南京高速齿轮：创立质量效率工程师队伍

南京高速齿轮制造有限公司秉承“质量第一、顾客至上、优质服务、诚信为本”的质量方针，始终将产品质量作为企业生存的根基，严格按照ISO9001的要求，形成了以《质量管理手册》、程序文件为主要内容的质量管理体系，通过不断培训、检查和考核，确保体系要求的严格落实。     

北京地铁15号线车辆辅助电源系统的优化设计

阐述了北京15号线车辆的牵引传动系统和辅助电源系统,重点介绍了辅助系统的逆变模块和充电机模块的参数、各模块的功能及其工作原理,阐述了交流辅助电源的供电模式和故障模式下的紧急通风模式,最后对辅助电源系统的特点进行了总结。     

地域社会的构成:整体论的视角——以摩哈苴彝族村和周城白族村为例

以整体论视角,从群体实践活动出发,以两个村庄的实证材料对地域社会构成进行了重新思考与综合分析,区分了继嗣、通婚、市场、宗教4个构成地域社会基本要素的"内圈"与"外圈"、"核心"与"外围"的关系,提出了"齿轮式的地域社会"的概念.     

南京高速齿轮：创立质量效率工程师队伍

南京高速齿轮制造有限公司秉承“质量第一、顾客至上、优质服务、诚信为本”的质量方针．始终将产品质量作为企业生存的根基．严格按照ISO9001的要求，形成了以《质量管理手册》、程序文件为主要内容的质量管理体系，通过不断培训、检查和考核，确保体系要求的严格落实。公司执行董事兼副总经理陆逊接受了记者采访。     

纸机传动控制系统的配置与控制原理

针对纸机日益高速化、大型化的发展趋势，设计了国内先进的全数字化通信网络传动控制系统。系统采用西门子全集成自动化解决方案，实现造纸生产过程的全线集成控制。高可靠的工业现场总线PROFIBUS—DP和工业以太网相结合的网络结构，有效地实现了数据共享，全面解决了整个工艺过程的控制。文章详细介绍了控制系统的配置和功能，重点阐述了速度链、负荷分配控制、张力控制等主要控制原理。