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《青春岁月:学术版》2016,(7)
高中语文的阅读教学是语文教学中的重要组成部分,对于学生领悟文章内容,进而提高阅读能力,提高语文成绩具有至关重要的作用,在高中语文的教学中,要重视阅读能力的培养,教师要从创设教学情境,教给学生阅读方法,拓展思考阅读,加强课外阅读等各方面出手,提高学生的阅读能力。 相似文献
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进入了二十一世纪以来,随着当代科学技术的发展,以平板电脑、智能手机、电子纸书为载体的电子阅读得到了快速的发展。电子阅读相比于传统阅读有许多的优点,但同时,电子阅读相比于传统阅读也有许多的缺点。这些缺点主要包括电子阅读工具辐射较多影响视力,阅读效果不够好容易忘记,以浅阅读为主缺乏深度,不便于深入学习与研究,缺乏传统文化的韵味等等。 相似文献
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疼痛是一直伴随着我的一个体验。截肢手术之后,我起初非常怕痛,换药的时候很害怕,练假肢的时候也很害怕。直到有一天,我看到一部电影,里面有个片段给我的印象很深。当时余文乐扮演的拳击手受了伤, 相似文献
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"言为心声,缘情而发",这是令人向往的、美好的作文境界,但小学作文教学一直是语文教学最薄弱的环节之一。作文往往让学生惧怕,老师为难。咎其原因,有作文的神秘感在作祟,也有教师的教学方法问题、组织方式问题、学生能动作用的发挥问题等。该文在新课程理念指导下,结合自己的作文教学实际,浅析关于作文教学的几点迷茫与对策,分别是:"大匠能诲人以规矩,不能使人巧",凭借阅读教学揭开"怎么写"的迷雾;"生活就如泉源,文章就如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活活泼泼地流个不停",生活是写作的源泉,借素材的日积月累解决"写什么"的彷徨;凭借自改能力的培养,走出"精批细改"的尴尬处境,提高写作水平。 相似文献