浅议中国共产党对农村社会的整合

近代以来,政党在中国政治发展中扮演了重要角色,此中关键问题是政党如何将农村社会整合到一定的政治体制中,汲取自身发展的政治资源.中国共产党尤其重视对农村社会的整合,党的基层组织渗透扎根到农村社会,帮助中国共产党在新民主主义革命中脱颖而出,建立人民当家作主的民主政权.但改革开放农村社会分化的背景下,中国共产党对乡土社会整合又面临着必要的调整.本文意在考察党对农村社会的整合功能和新挑战,以期对新形势下农村社会发展有所裨益.     

青少年心理健康及其教育的整合研究

青少年心理健康及其教育的整合研究是指在研究全程中系统考虑个体与群体、家庭与学校、内因与外因、心理与行为、问题与解决等多方面的条件、作用和效应,将其作为一个完整的功能系统进行理论与实践相结合的整体研究.研究内容主要包括理论依据、方法论原则、青少年心理问题、青少年心理健康素质培养模式及实施策略、青少年心理健康教育保障系统、青少年心理问题的教育对策等方面的系统研究.     

新闻学关键词的兑演及文化内含

新时期以来新闻理论的变迁集中表现于人们对新闻学关键词的思辨、讨论和表述等语言实践中。通过历时性的对媒介工具性、党性、舆论监督、真实性、信息等关键词读解的考查,可发现新时期以来新闻理论的变迁轨迹;由共时性的考查发现,新闻学关键词呈“二元对应式”的结构关系,这种结构关系正是新闻处于学术与政治之中的具体体现。二元对应式既表明人们对新闻学术的正视,也体现了新闻理论变革中对于政治的依重。     

我国学术期刊关键词标引质量探析

刊载论文关键词标引,对于揭示论文主题和文献信息检索有着重要的作用.我国学术期刊关键词具有词汇丰富、揭示主题深刻、提供检索点多等特点.不足的是选词随意性大,规范性较差,直接影响着研究成果的检索效果以及刊物形象.必须从文献工作标准化建设的高度,加强对期刊关键词的规范控制,提高标引质量.     

试论素质发展与五育整合

在实施素质教育的进程中 ,剖析人的素质结构及其组成成分 ,对于探究教育和环境对素质发展的影响并从中选择促进素质发展的有效途径大有裨益 ;按照系统科学的观点 ,实施素质教育的过程就是德智体美劳等五育整合的过程 ,五育整合是促进素质发展的重要途径     

小学生学习方式的优化整合

小学生学习的方式很多,大体上可分为两类:接受型和自主探究型.在接受学习方式中,学习内容是以定论形式直接呈现出来的,学生是知识的接受者;在探究学习中,学习的内容是以问题的形式间接呈现出来的,学生是知识的探究者、发现者.     

后金融危机时期公司治理整合框架分析

在对后金融危机时期公司治理的发展动态进行了比较系统梳理的基础上,形成了一个整合分析框架。该框架以决策质量作为公司治理问题的分析核心,注重公司治理的综合性和体系性特征,在价值创造的基础上从风险管理和利益相关者导向的视角加以切入,进而促进经济学与心理学、行为科学和行为公司金融等多学科和研究领域的融合。总体来看,这一整合框架具有一定的理论意义、现实意义和政策含义。     

论云南贡山怒江地区雾里村原生态景观价值

［摘要］以云南贡山怒江地区雾里村为研究对象,分析了原生态景观与村寨的关系,详细阐述了雾里村原生态景观特征。并从使用价值、旅游价值、文化传播价值、学术研究价值等方面归纳总结了雾里村原生态景观的多层面价值取向,最后以此为基础探讨了雾里村原生态景观的现实意义。     

文化的生成——“保生大帝信俗”的个案研究

［摘要］文章以国家级非物质文化遗产保护项目“保生大帝信俗”为民族志研究对象,追溯这一民众日常生活方式从偷偷摸摸的“迷信”活动成长为国家级非物质文化遗产的历程,以及其中的价值重估和意义重塑,呈现文化作为一种生活方式这一文化概念在当代中国社会主流意识形态中生成的过程,并探讨它在当下中国社会公共文化重构中的影响。     

论荀子的制度伦理思想——以荀子的“礼”、“法”观念为中心

［摘要］荀子强调人性本恶,因而既“隆礼”也“重法”,其“礼”、“法”观念具有较为明确的制度属性与丰富的制度伦理蕴涵。荀子“礼”、“法”制度设计中的“明分使群”、“明刑弼教”的伦理本质与维护等级秩序的社会功能,以及相应的制度评价体系的建构,是其制度伦理精神的基本体现;而“圣人制礼”和“礼三本”论则为荀子论证礼法制度存在与运行之合理性的主要依据。荀子的制度伦理思想对于今天的制度建设亦有一定的借鉴价值。