新政学系的地方行政实践探析——以张群为中心

新政学系是国民党内一个重要政治派系,其成员或曾入阁南京国民政府,或曾担任省市地方大员。张群是新政学系的重要成员,曾经主政上海、湖北、四川,尽管是在不同的历史时期但都能够积极施政,为推进地方经济、政治、社会发展而努力,不同程度上推动了中国的现代化进程,体现新政学系具有丰富的地方行政实践经验并对中国近现代政治发展产生重要影响。     

Heritability,family, school and academic achievement in adolescence

We demonstrate how genetically informed designs can be applied to administrative exam data to study academic achievement. ACE mixture latent class models have been used with Year 6 and 9 exam data for seven cohorts of Polish students which include 24,285 pairs of twins. Depending on a learning domain and classroom environment history, from 58% to 88% of variance in exam results is attributable to heritability, up to 34% to shared environment and from 8% to 15% depends on unique events in students’ lives. Moreover, between 54% and 66% of variance in students’ learning gains made between Years 6 and 9 is explained by heritability. The unique environment accounts for between 34% and 46% of that variance. However, we find no classroom effects on student progress made between Years 6 and 9. We situate this finding against the view that classroom peer groups and teachers matter for adolescent learning.     

降低行政成本创建节约型政府

本文分析了我国政府行政成本过高的现状和原因,提出要创建节约型政府,控制行政成本必须施行绩效预算,推进精兵简政、规范公务消费,约束行政支出、建立绩效考评制度。     

影响英语听力理解的因素及对策

从英语学习者主体的角度分析了对听力的影响,如学习者对语法和词汇量的掌握程度、语音语调的准确性、对听力内容的敏感性、速记的速度以及听者的情绪状态。由此．建议英语学习者从提高自己的英语知识储备、在听力训练的过程中利用音乐辅助手段以及无意识的学习等方法来提高英语听力。     

维吾尔族学生的听力理解策略研究

文章使用Oxford的语言学习策略量表对维吾尔族学生的听力理解策略进行了调查,考察了策略使用的总体情况以及水平差异对策略选择的影响,调查结果发现维吾尔族学生在汉语听力学习的过程中,最常用的策略是社交策略、元认知策略、记忆策略,其次是认知策略,最不常用的策略是情感策略和补偿策略;初级、中级、高级班的学生在元认知策略、记忆策略和情感策略的使用方面存在显著差异。     

新课程理念下"学科课程与教学论"建设思考

新课程的基本理念,对基础教育教师提出了较高的要求,对教师教育的学科课程与教学论提出了严峻的挑战.本文在反思学科课程与教学论现状的基础上,提出了加强学科课程与教学论的若干对策.     

关于大学英语自主学习的几点建议

本文从自主学习的内涵出发,基于国内外对英语自主学习的启示以及笔者在教学中的经验指出:成功的自主学习应建立在师生共同努力的基础上,充分运用元认知策略、认知策略和情感策略来进行;在英语学习中,自主学习能力的提高可以通过确立正确的学习观念,培养积极的学习兴趣,充分利用相关的学习资源等方法来实现。     

论行政复议“不利变更禁止”原则的适用

《行政复议法实施条例》首次明确确立了行政复议"不利变更禁止"原则,这一原则也是当今许多国家和地区的行政救济制度中所确立的一项原则,他要求行政复议机关在审查具体行政行为的合法性和适当性过程中,行政机关不得作出或者要求其他行政主体作出对复议申请人较原具体行政行为更为不利的行政复议决定,既不能加重对复议申请人的处罚或者科以更多的义务,也不能减损行政复议申请人既得利益或者权利。正确理解和适用这一原则,将对我国行政复议理论和实践产生深远的影响。     

试论邓小平的行政改革思想

邓小平同志全面、深刻地分析了我国行政改革的必要性和重要性,系统、明确地阐述了我国行政改革的目标和内容,并且坚定、谨慎地提出了我国行政改革的原则,这是邓小平同志对我国行政改革作出的重大理论贡献。认真研究邓小平同志的行政改革思想,并用以指导行政管理实践,对于我们进一步深化行政改革、改善行政管理,具有十分重要的意义。     

新课程理念下“学科课程与教学论”建设思考

新课程的基本理念,对基础教育教师提出了较高的要求,对教师教育的学科课程与教学论提出了严峻的挑战。本文在反思学科课程与教学论现状的基础上,提出了加强学科课程与教学论的若干对策。