试说兼语结构与“请”

由"请"字可以组成兼语结构但并非一定组成兼语结构.依据对"请"字及所组成的语法形态的分析,发现"请"字结构有三种基本情况1."请"表示实在的词汇意义,是动词,组成兼语短语作某种句法成分.2."请"不表示实在意义,是敬辞,不构成兼语结构.3."请"用在主谓结构之前,或作为动词,组成兼语句,或只作为敬辞,不起结构作用.这可以从所"请"的是否是直面者、"请"前是否可加状语、句式是否可进行同义转换及"请"字是否可去掉等多方面考察.     

成人高校公共英语课的语法教学探索

成人高校公共英语课中的语法教学占有极其重要的地位，本文试从成人大学生学习英语的优劣势、语法教学的重要性及语法教学的技术三方面进行探讨     

把好英语图书的编审关

英语教辅图书除了必须确保避免各种敏感性政治问题之外,编审者应特别注重英语基本语法和惯用法,还要关注英汉语词汇随着时代的发展而发生的变化。编审过程中切忌随意涂改,应充分利用丰富的工具书和网络信息资源,通过仔细的查询和深入的辨析及同业人士之间的研讨,竭力去除书稿中的谬误,确保绝不产生新的舛讹。     

机译商务英语评析

本文通过实例评析证明商务英语机译的中文质量甚差,平均误译率为56%;并结合语用－语法学理归纳出信息型商务文本的翻译准则——APC,即准确、专业、精练。     

粤方言语法研究的当前课题

方言研究从总体研究到个体研究,都已经把语法的研究放到突出的地位上。20世纪80年代以来,粤语语法研究方面约有200多项,已经具备了可持续发展的良好基础;然而这些粤方言语法研究的论著,大都属于微观研究的范畴,从整体上系统研究粤语某些语法范畴,揭示粤语语法体系、语法架构的研究还不太多。目前应该从以下几方面入手全面认识粤方言的语法特征:1.全面把握粤方言在构词法和构形法方面的种种表现;2.通盘了解粤方言在词语结合方式上所表现出来的特色;3.彻底弄清楚粤方言的虚词,特别是各种语助词语气词的用法;4.总体上梳理粤方言中体现特色的句型句式;5.弄清粤方言各类实词中存在的语法特色。通过这些“突出特点,全面开花”地深入挖掘、深入分析,一定会把深具特色的粤方言语法现象全面地、系统地揭示出来。     

锐意改革而又傍人藩篱的《中国文法论》——汉语语法学名著评析之一

本文从"语法观"和"语法学观"、"词类观"、"句法观"及语法学研究方法论等四个方面,对《中国文法论》进行了语法评析,认为该论著既多有独到之见又不乏模仿之论,既锐意改革又傍人藩篱,同时探讨了形成这种二律背反建构的语言学、语法学原因及其启迪。     

简论高职高专英语语法教学

高职高专英语语法教学的目的是培养学生恰当使用语法的能力。为了达到这一目的,本文从纠正学生在中学期间形成的对英语语法某些不正确的观念,明确语法与文体的关系,引进英汉语特征的对比,发展学生以语法为基础的某些语言技能等几个方面探讨了高职高专英语语法教学的目的及其实现手段。     

英语语法教学改革--认识、原则及方法

英语语法是英语专业学生的一门必修专业课,但研究表明,该课程的教学存在诸多弊端.根据新颁布的英语教学大纲以及相关语言理论和教学理论,我国英语语法教学改革要注意解决三个方面的问题1.正确认识语法在EFL(English as a foreign language)教学中的作用;2.确立新的教学原则;3.探索新的教学方法和测试方法.     

母语迁移及其对英语教学的启示

英语学习者在学习过程中会遇到诸多影响第二语言学习的障碍,其中母语迁移表现得尤其突出。探讨母语迁移在语音、语法和语用等方面的种种表现,针对这些学习障碍采取必要的应对措施,对于英语教学很有启发和帮助。     

安陆方言物量词比较研究

在安陆方言物量词中,有的为安陆方言所特有,有的与普通话相同,但在和名词的配合上,与普通话并不一一对应,这就形成了安陆方言物量词与普通话物量词之间多义性与交叉性、近义性与差异性、具体性与模糊性的对立.这些差异的根源在于古汉语物量词的不同遗留和特有的民俗文化的影响.