关于基础偏差生源大学英语教改的尝试

在对普通院校语言基础偏差生源的大学英语教学中 ,既需注重因材施教 ,弥补学生语言基础的不足 ,同时又需利用各种手段 ,激发学生学习热情 ,授之以行之有效的学习方法 ,挖掘其学习潜能 ,提供良好语境 ,强化语用训练 ,以顺利实现大纲规定的教学目标与任务的达成。     

多媒体辅助大学英语教学的有效性探讨

本文在对比分析传统教学与多媒体教学班级学生的四级统考成绩的基础上,探讨了多媒体辅助大学英语教学的有效性。多媒体辅助大学英语教学具有内容丰富、信息量大、图文并茂、生动形象等特点,其有效性充分体现在丰富性、多样性、自主性和灵活性等几方面。它倡导自主学习,为大英教学从以教师为中心的教学模式转向以学生为中心和学习为中心的教学模式提供了条件。但也有一些因素制约着多媒体辅助大学英语教学的有效性。本文主要探讨了焦虑感和距离感两大因素,并提出了解决的方法。