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111.
杜传青 《河南工业大学学报(社会科学版)》2008,4(1):128-129
科技统计是科学决策的基础,是组织架构设立和调整的依据,是科学制定和有效评价激励政策的前提,是贯彻“以人为本”管理思想的重要手段。对如何加强科技统计工作也提出了相关建议。 相似文献
112.
习语均为英汉语言中内涵丰富的部分,它是不同民族文化和思维方式的映照。习语的最大特点是形象鲜明、诙谐含蓄、精粹简短且形式稳固。然而,随着社会的发展及特定语言环境的需要,它的应用总会发生一些变化,这种演变称之为习语的变体现象。将这种变化归入依源性与发散性两大门类,以此深入探究汉英习语变体的异同现象及其对对外汉语教学的启示。 相似文献
113.
图式理论、学习策略与大学英语口语教学 总被引:2,自引:0,他引:2
罗燕子 《甘肃联合大学学报(社会科学版)》2008,24(3):108-111
本研究采用定量分析的方法,对84名天水师范学院非英语专业的学生的口语水平进行测试。根据图式理论,口语任务分为有关键词及句型提示类和无提示类,并对被试的学习策略使用情况做了调查,结果发现,口语任务有提示与无提示对学生的口语成绩有显著影响,这说明图式理论完全适用于大学英语口语教学。 相似文献
114.
115.
陈从志 《河南工业大学学报(社会科学版)》2008,4(2):37-39
干部任用“票决制”以其特有的优越性与合理性被广泛采用,但在实践中存在消极依赖、简单化操作等倾向,导致票决结果的失真。实施干部任用工作票决制,应抓好民主推荐、组织考察、酝酿协商和集体票决等环节。 相似文献
116.
德国战后文学反思的使徒--走近伯尔、格拉斯 总被引:1,自引:0,他引:1
印芝虹 《南京大学学报(哲学.人文科学.社会科学 )》2004,41(6)
我们经常赞赏德国人自觉深刻的历史反思,却很少认真细致地研究分析其思路和方法。战后德语文学不啻为我们探讨这一课题的最佳领域,而作为实践这一文学反思使命的最杰出的代表,德国战后两位诺贝尔文学奖得主伯尔、格拉斯则提供了用心研读这个反思经验的重要文本。他们或平白而沉重,或辛辣而穿透的笔触,将权力、人性以及传统文化的扭曲纠合发人深省地揭示出来,推动了劫难后德国批判精神的建设。 相似文献
117.
以情感教育促进英语教学 总被引:3,自引:0,他引:3
陈鸿琴 《重庆交通学院学报(社会科学版)》2004,4(1):119-120,139
竞争激烈的21世纪对外语人才的素质提出了高层次的要求。通过对情感教育的认识和了解,体会情感教育的内涵和价值,进而分析英语教学中的情感性,指出情感教育与语言的情感性对英语教学的启示,揭示在英语教学中情感教育的重要性和必要性,从而促进学生外语素质的全面发展。 相似文献
118.
海勒的《第二十二条军规》运用讽刺暴露等手法,无情地揭露和鞭挞了战争的荒谬和不道德以及美国社会的黑暗和罪恶。 相似文献
119.
激发大学生学习英语动机的策略 总被引:4,自引:0,他引:4
姚艳菊 《山东农业大学学报(社会科学版)》2003,5(2):112-113
本文从创建师生关系,培养学习兴趣,确立教学目标和学习目标三个方面论述英语教师在教学过程中如何激发大学生学习英语的动机,使学生主动参与到学习活动之中,从而有效提高教学效果。 相似文献
120.
徐重宁 《重庆工商大学学报(社会科学版)》2003,20(3):145-147
就学生英语学习的个人因素来看,非英语学生对英语学习的兴趣和态度有一定差异。在教学中,教师应加以注意,做出相关的对策。 相似文献