施肥方案模型

根据给定的施肥量与产量关系的实验数据,通过必要的假设和合理性分析之后,用二次函数去拟合氮肥的作用模型,而用威布尔生长模型去拟合磷、钾肥作用模型。同时,引入修正量△Y对模型进行修正。并从实用价值角度对模型进行讨论中得到了最大产量的范围。还讨论了施肥为0时产量值不为0的原因,最后讨论了模型的优缺点。     

论英语阅读课教学中的文化融入

从社会文化因素对英语阅读所产生的影响着手 ,分别从词汇、句子、篇章三个方面进行了分析 ,然后提出了一些在阅读课教学中文化导入应注意的一些问题。     

英语专业基础阶段学生书面表达能力的进步状况研究

采用定量分析的方法对英语专业基础阶段学生的书面表达能力作以跟踪研究 ,结果表明 :总体上学生在基础词汇、语法项目运用方面的错误没有减少 ,议论文比故事重写的错误显著增加 ,好生与差生以及进步大和进步小的学生的责任感有显著差异 (P <0 .0 1) ,但归因状况无差异。教学过程中应注重培养学生责任感 ,提高其学习自主性。     

称谓的语用含义及翻译——谈《名利场》人物对话称谓sir的汉译

英语中称谓词其意义一般说来是明确的。语言使用者 /作者使用该词 ,有其语用意义 ;理解者 /译者是否理解到这些语用意义 ,理解得是否正确 ,是一个问题。而在翻译这个层次上 ,翻译者语用意义理解正确了 ,是否能正确、无遗漏地把语用意义用另一种语言形式表达出来 ,又是一个问题。考证来自小说《名利场》原作及译品的诸多实例 ,从关系因素、语境因素和文化因素三个不同角度 ,可以考察在特定的社交语境中英语称谓词sir的语用含义及翻译。     

论语篇分析在大学英语教学中的运用

英语阅读教学中教师应充分运用语篇分析手段 ,帮助学生摆脱对教材与教师的依赖 ,使学生从客观和微观两方面更全面、更深刻地理解文章     

大学英语学习误区分析及策略

通过听课、观察和与其他教师以及众多学生的接触交流,看到在大学英语教学中存在一些误区。针对这些问题,笔者对英语教学中的三个主体:教师、学生和管理者,分别提出一些相应的对策。以期解决大学英语学习中存在的误区。     

逻辑修辞手段与阅读、翻译、写作能力的提高

逻辑修辞手段是大部分难度较大论文的主要展开方式 ,而这样的文章是英语专业高级阅读课程学习的主要内容。教授学生掌握逻辑修辞手段、注意逻辑修辞手法的变化、借助逻辑修辞手法提高语言能力 ,将有利于他们全面提高高年级阶段的阅读、翻译和写作水平     

合二而一 实现口语和语音教学的优势互补

对如何改革大学一年级英语专业的口语与语音课进行了探讨,从有关教育理论和课程建设的角度提出了一些观点.同时,还探索了在课堂教学中如何运用发散思维,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,拓宽学生的思路,培养学生的创新精神等.     

数理统计：科技英语语法研究的二元属性分析法

科技英语作为一种特殊的语言变体已引起广泛关注。许多学者曾对其进行研究并取得成果 ,但都缺乏必要的数理依据。介绍科技英语的数量统计方法 ,即先对科技文献进行随机抽样 ,进而采用二元属性分析法进行数理统计 ,再附之以归纳与演绎法综合应用从而过滤出数据 ,找出型式 ,这样即可检验现有假设 ,又可为科技英语的翻译及教学提供一个科学范式 ,以规范此领域的工作。     

19世纪澳大利亚自治运动剖析

19世纪澳大利亚自治运动是澳大利亚民族形成与社会转型中的重大事件。它是英国自由主义与澳大利亚社会现实相结合的产物 ,体现出澳大利亚现代化发展的属性与特征。