大学生英语学习策略探究

学习策略的使用受动机、亢认知、个性等多方面的影响。大学英语学习中，学生的学习策略知识十分匮乏，教师应结合教学实际着重培养和训练学生学习的策略能力，以利于他们更好地提高英语水平。     

英汉语言中动物词语的对比

世界各民族语言中有大量有关动物的习俗语和谚语，这些语言背后蕴藏着深厚的文化积淀，反映不同民族对动物相同或不同的情感态度。文章在前期对中国传统文化中十二生肖动物及其它动物词语研究的基础上，主要对汉语和英语语言中有关动物的成语、习俗语和谚语进行对比分析，从有关动物词语的字面意义出发，探讨挖掘他们的比喻意义、联想意义．寻找出英汉语言中动物词语的共同点和差异，揭示两种语言中动物词语在语义表达上的主要特点。指出英汉语言中包含动物名称的词语语义形成的基础，两种语言中运用动物词语进行语义表述的对等性特点，以及这些包含动物的词语所蕴涵的文化特征。     

中国英语学习者增强语副词使用情况的调查研究

利用语料库对中国英语学习者的增强语副词使用情况进行调查研究.研究发现中国英语学习者对该类词既有使用过多又有使用过少的现象,但从总体上看,他们过多使用了增强语副词,而且过多使用的词主要集中在more,very,much和too四个词上.这种现象主要是由于学习者的词汇量较小和母语负迁移而造成的.此外,中国英语学习者使用增强语副词的能力随英语水平的提高而提高,高水平学习者所使用的增强语副词范围更广,使用增强语副词的能力更接近于本族语者.     

汉英词典通病病历卡

汉英词典的质量关乎成千上万的读者。文章对自 1 978年商务版《汉英词典》至 2 0 0 0年商务版《新时代汉英大词典》的众汉英词典进行抽样调查、考察 ,发现质量问题不少 ,主要是 :盲从汉语词典 ,以讹传讹 ;代代传抄 ,不求上进 ;词语取舍主观武断 ,且大幅落后于词势 ,等等 ,种种舛误不一而足 ,与所自夸的各种美名其实不符     

英语失言现象的理论分析及对英语学习的启示

借鉴前人的研究成果,结合心理语言学理论对困扰中国学生学习英语的失言现象做进一步探讨,分析言语产生的心理表征、心理过程以及中国学生在英语失言中体现出的显著特征--惧怕心理,进而点明对英语失言现象进行研究所具有的实践意义.     

大学英语强化教学的可行性探讨

汕头大学于９２年９月至９３年６月在该校９２级计算机软件专业和电子技术专业的８０名学生中进行大学英语强化试点，旨在通过一学年的强化英语教学，完成两学年的教学内容，并基本上达到国家大学英语四级考试的水平。本文以现代教学论的最优化原理为主要理论依据，以该强化试点的实施过程和国家统考结果为实践证明，探讨了大学英语强化教学的可能性和可行性。     

对交际法在大学英语教学中运用的思考

本文对交际法在大学英语教学中运用的相关问题加以论述。     

试析英文合同的语言特征与翻译策略

分析了英文合同的语言特征，认为其特征在词汇层面体现为用词庄重、准确规范，在句式层面体现为句式复杂、逻辑严谨，在语篇层面体现为程式固定、结构完整。英文合同的翻译策略就是在保持汉语表达习惯和超越汉语传统建构模式之间寻求平衡，取得准确、通顺的翻译效果。     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养

大学英语教学的目的是培养学生跨文化交际能力。我国传统英语教学由于忽视对学生跨文化差异意识的培养 ,导致其跨文化交际能力普遍较低。提高学生跨文化交际能力 ,则必须重视词汇蕴涵的文化差异 ,加强课堂教学对非语言交际的引入 ,注意中西方文化习俗、价值观念和思维方式等方面的差异。     

后现代语境下英美文学教学中的伦理诉求

后现代语境下的英美文学课教学正面临着严峻的挑战。后现代语境下的英美文学教学何去何从？文学批评界的“伦理转向”对于英美文学教学来说，不失为一颗救赎之星，它不仅有助于英美文学教学摆脱后现代的困境，而且以伦理教育观贯穿于整个教学中更能体现出教书育人的要求。本文在探讨伦理诉求对当前英美文学教学影响的基础上，就如何从伦理维度实施教学提出了具体的方法和策略。