论逻辑图表与逻辑教育

逻辑教育已成为一项至关重要的公民素质教育,但当前的逻辑教育效果并不如人意。本文指出,逻辑图表能帮助人们较轻松和直观地理解和应用逻辑推理,而存在图作为一种图表化理论,对逻辑教育有着突出的合目的性和效用性。     

逻辑记忆法与英语词汇教学

英语词汇逻辑记忆法是以词代替以字母为单位作为突破口,通过研究词本身的内部关系,词与词之间的外在联系,找出记忆的规律和途径,从而启发人们逻辑思维能力的记忆方法。英语词汇教学中运用逻辑记忆这一方法,向学习者提供了一种有效利用原有知识经验,对生词进行加工的方式,帮助学生运用已有的词汇、知识和经验,去熟记和增加英语词汇,强化记忆,防止遗忘,将已形成的关于这一方法的陈述性知识向程序性知识转化,形成相应的智力技能,从而减轻学生对于英语单词结构记忆的负担,提高单词结构记忆的效率。     

城市社区居民的非正式支持网络:现状与前瞻

非正式支持以其人性化、人本化的理念和人与人之间守望相助的价值观,成为城市社区居民可信任的支持来源。当前城市社区居民的非正式支持网络呈现出以亲属支持为主、朋友和邻里支持为辅的格局,也面临着人力、能力和财力等方面的困境。完善城市社区居民的社会支持网络,关键在于实现正式支持与非正式支持的整合。     

改革策略与公众信念的一致性——一个"转型原理"的基本阐释

历史或历史逻辑起点对制度演化轨迹的影响,是通过塑造参与改革过程的社会公众(参与人)的信念而实现的,参与人(公众)信念部分但十分关键地决定着改革走向,因此,确保改革策略与公众信念的一致性是成功转轨的关键,这个“一致性”的说法就是“以民为本”。进一步,要保证所有领域的改革获得彼此协调性并取得最终成功,就应使与不同领域改革策略相一致的参与人信念彼此间出现最大公约数。改革并不意味着否定历史,它只是针对历史而进行的一系列的创造性调整和转换。     

外籍居民入选居委会的选举逻辑与社区政治空间转换

在高度国际化社区,社区自治与治理困境背后的重要问题是自治主体的确认与社区力量的整合,这就涉及社区中的重要力量——外国籍人。而是否应该把选举权与被选举权赋予外籍居民存在强烈争议。本文在对上海市H社区2006年居委会换届选举一个多月蹲点观察基础上,分析外国籍人入选居委会的现实需求、法律制度困境、选举成功逻辑以及社区政治空间转换等,并提出国际化社区民主选举与社区自治、治理、社区培育相结合的新发展路径。     

Interactions between formal structures and knowing communities: What does open source community involvement mean?

The purpose of this paper is to study the interactions between formal structures and knowing communities and to show how formal structures can support external communities. Indeed, the literature reveals the critical role of external knowing communities for innovation. This research is based on a sequential mixed-method research design with a multi study sequential approach. Three studies are performed to analyze the interactions between IT formal structures and open source communities. Study 1 and study 3 are quantitative and rely on the same sample of 157 IT business managers. Study 2 is qualitative and is based on four managers of three formal structures deeply rooted in open source communities. These studies show that the use of open source within the formal structure has an impact on the three forms in which formal structures involve themselves in external knowing communities: formalized, result-oriented and inter-connected involvement. They also reveal the difficulties and possibilities of inter-connected involvement and highlight the central role of formalization in community involvement.