上市公司为何热衷于高送转？

又到一年一度的上市公司利润分配时节,高送转再次成为今年上市公司利润分配的亮点所在。据统计,截至今年1月31日,在已公布年报的54家上市公司中,共有46家公司推出利润分配方案。送转股比例高于10送转5股（含5股）的公司共有26家。其中,有18家公司送转股比例高于10送转10股（含10股）。     

2610点，谁被低估？

伴随着连续的大幅杀跌以及量能的逐步萎缩,A股市场近期迎来绝地反击,沪深主要股指双双创出年内最大单周涨幅．这也使得2610点阶段性底部的地位得以确立。随着券商中期报告陆续出炉和上市公司半年报的相继预告,对于投资者来说,是淘金还是出逃,开始有了明晰的辨认方向。多家券商认为,半年报有望成为市场的转折动力,投资者可以开始逐渐寻找市场悲观预期中被错杀的股票。     

从创业板半年跌幅全球第一说起

A股市场上半年格局尘埃落定。上证综指小幅下跌1．64％,中小板和创业板成了重灾区,其中创业板指数下跌了25．94％,创全球股市最差表现记录。这让笔者想起了某年的高考作文《“意料之外”与“情理之中”》,想想创业板半年的走势,如此大的整体跌幅,真是有些令人意外;但想想创业板“三高”发行、乱象丛生,还真是在情理之中啊!     

从语用视角解析《警察与赞美诗》

语用预设根据言语和语境可分为规约性预设和非规约性预设。小说交际主要通过人物语言和描述性语言实现。在小说中,规约性预设主要由人物语言触发,而非规约性语言主要由叙述性语言触发。本文从语用预设理论的角度分析了欧.亨利的小说《警察与赞美诗》中的人物语言和叙述性语言,揭示了欧.亨利娴熟的预设使用技巧对其作品"欧.亨利式结尾"的贡献及其对读者成功交际的影响。     

徘徊在“出走”与“回归”之间——解读D.H.劳伦斯短篇小说中的女性婚姻观

D.H.劳伦斯的短篇小说大多关注现代文明对人类命运的影响,其中不少是关注女性的命运。在此通过解读其中有代表性的六篇作品,剖析了作家对于女性在出走和回归间如何选择的思索,并结合作家本人的婚恋经历探寻了他的思想发展路线及其对他作品的影响。     

社会风险对我国禽肉类产品消费影响的实证研究———以2013年H７N９风险对水禽产业消费的影响为例

文章利用Logit模型,针对２０１３年H７N９风险对我国消费者禽肉类产品消费的影响进行了实 证研究,表明:８２％消费者受到影响,平均影响深度为３５％,平均影响期限约为３个月;影响的存在性与消费 者的学历、家庭人数、风险的认知及心态有关;影响的深度与消费者年龄、学历、职业、家庭人数、风险认知、消 费者质量安全满意程度、政府监管的满意程度有关;影响的期限与消费者居住地、职业、家庭收入、消费者质量 安全满意程度、政府监管的满意程度及风险的心态有关.据此,文章在政府行为、消费群体细分、市场营销策 略、禽类养殖创新、社会媒体行为规范等方面提出了相关建议.     

三元知识管理的勾股模式构建

目前文献中对于知识管理的研究多集中在二元模式层面,而对三元知识之间勾股关系的研究几乎是空白.由于受“显性-隐性”研究范式的局限,研究者们一直只在知识两种类别水平上对知识特定的构成属性进行研究,并未对现有知识管理理论和模式进行有效的质疑、超越和建构.构建以知识整体理论为研究假定和概念基础,通过系统分析,建立三元知识管理的勾股模式及分析框架,以期为后续组织知识管理提供新的理论框架,并为有效指导企业组织的知识管理实践活动开辟、拓展新的方向.     

一类新广义的Hilbert型奇异积分算子的范数及其应用

文章在区间(a,∞)上,定义一个带参数的核为1/(x+y)λ的Hilbert型奇异积分算子T,研究它的有界性问题并求出其范数;作为应用,还考虑其涉及内积的等价形式.     

送转股前后公司流通价值波动性的实证研究

本文对我国股票市场上广泛存在的送股和公积金转增股本所引起公司流通价值波动性和单位流通价值波动性进行检验.首先,本文运用均值方差比对上证A股分类指数流通价值波动性和单位流通价值波动性的分布进行检验.其次,运用非参数Kandell和Spearman相关检验对分类指数流通价值波动性及相应单位流通价值波动性的相关性与显著性进行检验.最后,运用KruskalWallis H检验对分类指数流通价值波动性及相应单位流通价值波动性的总体分布进行检验并得出结论.     

试论跨文化交际能力培养的微观层次

基于高一虹教授对跨文化交际能力“跨越”与“超越”两个宏观层面的划分,进一步对跨文化交际能力培养的层次进行微观分解,提出“跨越”层面培养的层次包括语言层次(linguistic)(其中又包括语音、词汇、语法、语篇等次层次)、社会文化层次(social-cultural)和个人需要层次(individualneed);“超越”层面培养的层次包括一般性文化意识(general culturalawareness)层次和创造性运用(productive application)层次。在此基础上,提出对外语教学的启示及可行性建议。