学生个人需求分析模式的理论构建

本文从学生个人需求分析在大学英语教学改革中的意义入手,回顾国内外外语课程需求分析模型的研究现状,以现有需求分析理论和模型为基础,尝试构建学生个人需求分析模型,为进一步推动大学英语教学改革提供科学依据。     

论汉语非施事主语单宾语构式

汉语非施事主语单宾语构式可例示为“苹果榨了汁”,其形义配置为：［非施事题元/主语］+［动词+宾语］。学界对此类句的本体和整体讨论较少。基于认知构式语法的探讨发现：汉语单宾语构式网络中存在施事和非施事主语构式,前者衍生出后者;后类构式隐没或转移施事并彰显非施事,其动因是编码者的不同概念移情;在动作链上此类构式的作用力弱化而矢量变小;此类构式句主语的话语功能是经常用作话题;语际对比和历时调查显示,汉语的语义关系松散和句法简约促成了题元的灵活转换。     

论基诺族文献信息资源平台建设

本文首先简要概述了基诺族文献资源存量情况,笔者认为基诺族文献信息资源平台应该包括三个平台的建设,即基诺族文献信息资源服务平台、基诺族研究交流平台、基诺族研究工作平台;最后对基诺族文献信息资源平台建设中涉及的资源类型的选择与采集、资源的加工标准与元数据的选取、基诺族特色的展现以及兼容性与开放性等问题进行了深入的探讨。     

Firefighters across frontiers: two fire brigades cooperating in the Dutch–German borderland

This article focuses on boundaries as symbolic constructs to overcome structural impediments to cooperation in a borderland constituted by two nation states – Germany and the Netherlands – that, from a global perspective, may be regarded as close cultural neighbours. Empirically, the vicissitudes of cross‐border cooperation are analysed at the level of a Dutch and a German fire brigade in adjacent borderland villages. The diminishing visibility of borders does not necessarily lead to more openness, but gives rise to the emergence of socially constructed symbolical boundaries, which has major effects on issues of national identity and loyalty within organizations operating in trans‐border spaces. Cultural differences can complicate processes of transnational coordination, harmonization, and negotiation. However, cooperation and trust, based on an affinity with a local culture in borderlands, may provide a more stable fundament for successful common ventures than do regulations enacted by state authorities. Addressing the question of how processes of transnationalization affect inter‐organizational cooperation, this article describes and analyses the ways in which European integration, national bureaucracies and cultural similarities and differences form partly converging and partly conflicting forces in cooperative efforts in the Dutch–German borderland.     

个人和家庭能力的整合:单亲家庭社会工作介入方法

社会工作在为单亲家庭进行服务时,面临专业身份认可度低、可利用公共资源不足、难以保持家庭与个体平衡发展三大困境。以能力视角理论为依据,通过对单亲家庭实施辅导,在实践中探索出以能力为中心的社会工作介入模式。这种新模式通过关注点的转变和积极关注、迅速建立信任合作关系、运用循环策略挖掘潜能等方法灵活地处理单亲家庭生活中的问题,有力地促进了个人和家庭能力的整合,有效地解决了针对单亲家庭的社会工作实务困境。     

建筑安全氛围对安全行为的作用机理——基于DEA方法

针对当前建筑企业安全事故频发的现状,研究建筑安全氛围对员工安全行为的作用机理,以指导企业进行安全绩效改善。由于环境变量的干扰,安全氛围通常不会完全转化为安全行为,其影响过程总会存在投入的损失和浪费。基于数据包络分析（DEA）方法开发出一套三阶段半参数效率评价模型,能对安全氛围向安全行为转化的效率和环境变量的影响程度进行定量分析,并能指导企业进行安全工作的改进。对北京某知名建筑企业的实证研究验证了两类环境变量影响的显著性,识别出引发效率损失的因素（无效因素）,据此对参与调研的项目的安全绩效提出了改进建议。     

高校学生党建工作绩效评价指标体系研究

目前,高校在学生党建过程中普遍存在重视过程管理、忽视结果管理和评价管理,这在一定程度上影响了高校学生党建工作的成效。本文结合高校党建实际,探索构建一套具有科学性和可操作性的绩效评价指标体系,来加强高校学生党建工作绩效管理。     

城市建设中的环境艺术设计策略研究

现代城市建设越来越脱离人居的局限性,成为重要的人文文化体现和展示地域文化的重要手段。围绕现代城市建设及城市建设中环境艺术设计的重要性,探讨中国现代城市建设中环境艺术设计的不足之处,使传统文化的内涵和艺术观在城市建设中有所体现,使现代城市建设成为新的文化形式和文化认知。     

提高高校学风建设质量的思考

阐述了提升高校学风建设质量的对策,强调坚持"一个中心两个环境"建设是加强学风建设的关键,坚持以学生为本的同时,严格高校学风建设考核和管理制度,从高校学风建设问题源头入手,真正让高校学风建设起源大学生,惠及大学生。     

人力资源视野下的高职院校教师队伍建设

高素质专业化教师队伍是实现高职教育事业发展和人才培养目标的重要保障。高职院校教师队伍建设应以人力资源理论为导向,拓宽引进渠道,创新激励机制,加强培训开发,构建评价体系,充分发挥人力资源管理的配置、激励、开发和评价等四大核心职能。