高职《机械制图》教学改革

在现代工业生产中,图样是工程界生产的指令,是工程技术人员必须掌握的信息交流工具。高职院校机械制图课教学改革的重点应是造就一支高素质的制图技术人员队伍,以适应市场对人才的需要。     

浅谈机械制图教学中的创新教育

分析传统教育模式和创新教育方法的差异,并结合《机械制图》课的特点,就其如何实施创新教育问题进行了探讨,认为要真正在机械制图课教学中实施创新教育,培养学生的学习主体意识是关键,备好合理的教案和运用合理的教学方法是基础,采取教与学、理论教学与实践培养相结合、传授知识与训练能力相统一的课堂教学创新是主题。     

AutoCAD软件在机械制图教学中的应用研究

把AutoCAD软件应用于《机械制图》课程的教学,是对《机械制图》课程传统的教学内容教学方法和手段的重大改革。教学实践证明:该方法提高了教学效果和效率,有利于学生计算机绘图能力的培养和提高。     

“转型发展”背景下机械类应用型人才培养模式研究

以“质量工程”建设为契机,围绕师资队伍建设、教学环境建设、科学研究方向、模块化课程设置、考试方式改革、工程实践训练、毕业论文等方面探索机械类应用型人才培养模式。在人才培养过程中,要强化设计制造技术的培养特色,突出学生综合运用知识能力和创新能力培养,以双师型师资队伍建设为保障,促进应用、创新、复合型高素质应用型人才的培养。     

人民币汇率升值对机电产品贸易收支影响的实证分析——以江苏与广东为例

文章以江苏和广东为例,分析人民币汇率升值对两省机电产品贸易收支的影响。从短期来看,人民币汇率升值对两省机电产品贸易收支影响不大,主要贸易伙伴国GDP增长是导致两省机电产品贸易收支顺差的主要原因。但从长期看,随着未来人民币汇率升值幅度的加大和我国新劳动法的实施,低附加值机电产品出口优势将会消失,这将对我国机电产品如何提高附加值,增加科技含量和增强自主创新能力提出挑战。     

“机械制图”课程教学改革的实践与探索

"机械制图"作为机械专业中理论性和实践性都较强的一门重要技术基础课,主要培养学生看图、画图能力和空间想像力、应用能力。随着科学技术的迅猛发展和计算机的广泛应用,生产实际对制图的要求也随之发生了很大的变化。对"机械制图"课程进行教学模式改革,采用现代教学手段及合理的教学方法,有助于提高教学质量,培养出现代企业需要的高素质劳动者。     

Some Early Work on the Duality Between Points and Lines

In this paper we will show that certain features of the type of duality recently discussed by Souvaine and Steele (1987) and Owen and Shiau (1988) may be traced in the earlier work of Laplace (1786), Newcomb (1873a, b) and Edgeworth (1888).     

机械专业本科生专业知识融会贯通能力的强化

在总学时受限和教学资源有限的情况下，密切结合教学实际，在课程设计、专业实习和毕业设计这3个实践教学阶段，探索强化学生知识融会贯通能力的途径与方法．以机械原理课程设计、制造工艺实习和毕业设计为例，论述了在过程、内容、要求等方面增强机械专业学生知识融会贯通能力的途径与方法．     

基于应用型人才培养的“机电传动控制”课程教学方法探析

"机电传动控制"课程是一门综合性较强的新课程,传统的教学方法已不再适用。文章通过对其理论教学环节和实践教学环节现存问题的分析和研究,建议在教学过程中应用问题式教学模式,采用理论教学实例化等教学方法,重视学生创新能力的培养。