新疆高校少数民族大学生宗教信仰现状分析

大学生信教自20世纪末以来已成为一个引人注目的社会现象。信教大学生毕竟是有着不同思维方式的特殊人群,他们对现实问题的理解又必定会与普通大学生有所不同。这是一个令人感兴趣,但截至目前又不甚明晰的问题。研究发现存在部分学生信仰宗教存在盲目的倾向性、部分学生对宗教知识的了解十分贫乏、部分学生对宗教问题的偏激看法依然存在、部分同学对宗教与现实生活的关系认识不明确等问题。而家庭、社会环境、学校是影响新疆高校少数民族大学生信教思想动向的客观因素。     

推进少数民族地区基本公共服务均等化问题探析

对少数民族地区基本公共服务均等化的相关理论及概念进行探讨,分析少数民族地区基本公共服务与全国平均水平之间的差距,研究导致差距的体制与政策因素,提出推进少数民族地区基本公共服务均等化的政策建议。     

Capacity-building needs of minority health nonprofits

This article reports on the results of a statewide assessment of the capacity-building needs of organizations that provide health services to ethnic minority groups in Ohio. The research addressed gaps in knowledge about the specific needs of these organizations for improved effectiveness and long-term sustainability. A telephone survey of 659 organizations, supplemented by focus groups with 37 participants in the state's largest cities, indicated substantial need and interest in capacity-building technical assistance in areas such as revenue-generating activities, marketing and public relations, information technology training, program evaluation, and board leadership development. The limited ability of these organizations to pay for the needed assistance creates challenges for planning approaches to meet these vital needs.     

浅谈延边朝鲜族地方文献的收集与保护

延边朝鲜族自治州图书馆依托朝鲜族厚重的文化底蕴和延边地区独特丰富的地方文献资源,把地方文献的收集、整理、保护作为工作的重点,形成了具有朝鲜族特色的藏书体系,成为收集、整理和发扬传播朝鲜族文化的基因库和中转站。     

灾害移民作为少数族群的社会互动性研究——基于新疆旱卡子滩闽玛生态村的实地调查

该文通过对新疆旱卡子滩闽玛生态村的一个汉族灾害移民群体的调查,探讨作为少数族群的汉族与当地哈萨克族在交往中存在的问题,认为通过文化符号的作用,加强不同群体之间在语言文化、民俗文化方面的相互了解和学习;同时当地政府也要扮演起文化促进者的角色,积极引导灾害移民适应当地的文化,进而在"求同存异"的状况下加强族群间的互动性,并最终探索出一条有利于族群交往的道路。     

浅析欧盟东扩后的民族构成

欧盟东扩后,其成员国从15个增加到25个,民族构成更加复杂,潜在的民族问题也通过民族国家的形式表现得更加明显。欧洲历史上的所有民族都经历了争夺生存空间和有限资源的血腥战争,形成了单一民族为主体的国家。作为保护民族利益的政治实体,欧盟民族国家维护自身权益的行动是可以理解的。欧盟在深化体制改革和扩大势力范围的过程中,必须面对和处理好日益凸显的民族问题。     

边远民族地区大学英语课堂教学中体态语的研究——以西昌学院为例

本文通过对边远民族地区大学英语课堂教学中师生体态语的研究,就大学英语教师如何通过体态语交际来提高教学质量提出了一些建议。     

“双一流”背景下中国少数民族语言文学学科建设的思考

在实施的“双一流”建设背景下，中国少数民族语言文学学科建设确立多样化的发展路径已成为当前紧迫而必要的议 题。地方院校应该结合自己的实际情况，精准规划相应的一流学科建设发展战略目标。就中国少数民族语言文学（彝语言文 学）而言，要从提升人才培养质量、科学研究水平、服务地方能力，以及推进民族文化传承与创新等方面为突破口，进一步提高 认识和转变观念，开拓出一条崭新的持续发展之路。