克拉申二语习得理论对大学英语翻译选修课程构建的启示探究

从克拉申第二语言习得理论出发,重点探究了该理论的输入假设和情感过滤假设与大学英语翻译选修课程构建的关联性。大学英语教学课程设置应针对非英语专业学生的特点,开设翻译选修课,注重教学对象、教材内容、教学进度的设定,改进教学方法和评价体系,完善大学生的英语知识体系,培养学生的英语综合应用能力,把大学英语教学推上一个新的台阶。     

英语专业泛读教学中输入假设、输出假设的应用

本文简单介绍了克拉申的输入假设理论和斯万的输出假设理论。阐述了这两种理论对英语专业泛读教学的启示,强调教学活动中可理解性输入与有效输出的互动关系,总结了输入假设和输出假设在教学实践中的具体应用策略。     

公众演讲课：提高口语交际能力的突破口

现阶段大学生英语口语交际能力不容乐观,本文依据Sw a in的可理解输出假设,提出通过为学生开设公众演讲课来提高学生的口语质量。问卷调查及课堂实践经验证明,教学效果十分显著。     

英语中的“花园小径句”探析

本文将借助认知和心理语言学对"花园小径现象"研究的成果,对"花园小径句"进行句法结构分析和归因分析,并尝试对这一有趣而复杂的心理现象进行解释.     

试论“输入假说”监控模式在双语教学中运用

根据克拉申(S.D.Krashen)的“输入假说”的监控模式理论,强调使教学内容稍微高于学习者的现有水平,并重视学生者的心理因素(学习动机、对第二语言的态度、学习者的自信心和情绪等)。在专业课双语教学过程中应遵循语言习得“可理解性输入”原则,若把专业课学习与英语学习有机地结合起来,就能有效提高学习者英语应用能力。     

上市公司首次股票股利信号传递有效性的实证分析

我国证券市场一度广泛实行的股票股利被普遍视为一种典型的信号传递过程。然而通过对A股一般行业上市公司首次股票股利分配后的公司业绩进行的考察,发现首次分配股票股利的公司无论盈利性或增长能力都明显持续下降,并不能充分支持信号传递假说。在信息不对称条件下,公司盲目追求股权融资和过热的市场投资预期,削弱了我国股票股利政策传递积极信号的功能,成为其不断降温的内生原因。     

XJY型四通道遥测心电监护系统

本文论述了XJY型四通道遥测心电监护系统的设计方法和工作原理。该系统曾通过省医药总公司专家小组的鉴定，并在省内外多家医院临床应用，效果良好。     

新世纪中国文艺理论的前沿问题

当代中国文艺理论是在与西方文论互动中进行前沿思想对话的。在全球化语境中 ,西方文论对当代中国文论的影响是明显的 ,但这并不等于中国文论界不能提出自己的新问题和新思想。从生态美学上看 ,这种对西方文论播撒脉络的考察 ,是中西文论和文化的一场跨世纪的对话 ,正是在这种对话中 ,中国当代文论的真实状态和前沿问题呈现出来。本文从以下几个方面清理当代中国文论的前沿问题 :传统与现代的“中西之争”与“古今之争” ;新世纪文化价值生态意识与话语空间 ;全球化语境中的中国文论精神自觉 ;西方文论播撒中的中国文论处境 ;在后现代多元化和边缘性中坚持“文化互动” ;后殖民理论对重释中国的方法论意义 ;传媒文化与中国思想传播 ;多极时代中国身份的“重新书写”。     

预制语块与语言输出

语块理论认为在自然语言中大量存在的预制语块整体存储在记忆中，使用时直接提取，无需语法生成和分析，是人类语言交际的最小单位，它们是构成语言的基础。预制语块可以大大提高语言输出的流利性和准确性，在大学英语教学中是帮助学生提高英语口语和写作能力的行之有效的方法。     

任务型教学法的理论基础与课堂实践的思考

本文从理论和实践两方面,分别阐述了任务型教学法的理论基础、任务的定义、任务的结构、任务型教学法的教学步骤,并加以思考和分析,最后得出任务型教学法具有强调活动的真实性及灵活性等很多可取之处,极有助于习得。然而,在中国英语教学中,应视具体情况灵活运用。