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81.
你幸福吗?是为数不多的、经由主流媒体产生的2012年度热词,但其热度的背后应贯穿我们冷静的思考。本文选择从社会救助角度切入,主要从个人家庭、社会建设、政府建设、政权合法性等方面论述社会救助的重要性,从资格获取、资金使用和所涉人员观念转变上论述社会救助的复杂性,最终导出社会救助本然的国家责任伦理本位、社会参与格局和基于政治体制改革后府民关系的初步设想,呼吁落实宣传口号于切实的治理行为。本文并不囿限于幸福或者社会救助的概念作讨论,转而向更深层次的体制、制度做了初步挖掘,观点多属个人之见,不免偏狭愚陋,只求探讨和商榷。  相似文献   
82.
新世纪高校政治辅导员队伍建设研究及对策   总被引:12,自引:0,他引:12  
高等学校是培养人才的摇篮 ,辅导员是高校学生思想政治工作的主力军 ,在新世纪高校扩招致使学生人数成倍增加、思想政治工作日益复杂的情况下 ,加强高校辅导员队伍建设研究 ,对于进一步搞好学生工作和促进学校稳定发展具有特殊的意义  相似文献   
83.
在 2 0世纪 ,长期对立的自由主义和保守主义的关系发生了很大的变化。二者在保持各自特质的同时 ,发生了位移 ,即各自吸收对方的基本主张作为自己的基本主张。形式上二者的界限日益模糊 ,政治思想史上的这种奇特现象的出现有其客观原因 ,但是这并不意味着自由主义与保守主义的趋同。因为西方价值体系中固有的深刻矛盾决定了二者存在无法消除的根本分歧  相似文献   
84.
参与全球农业价值链,是保障国家粮食安全、提高农业产业竞争力和影响力的重要举措。基于TiVA数据库和UN COMTRADE数据库测算64个国家全球农业价值链的参与程度与分工地位,采用社会网络分析方法构建全球农业对外投资网络,实证分析农业对外投资布局对一国参与全球农业价值链的影响。结果表明,当前全球农业对外投资网络由发达国家主导;网络中心性和网络异质性对全球价值链地位有显著正向影响,即一国越处于网络中心且投资金额越分散,其价值链地位越高;网络规模有负向影响,盲目拓展投资网络的规模化优势难以抵消农业对外投资的高风险。基于研究结果,从分环节优化农业对外投资布局、深耕既有农业对外投资网络、逐步嵌入发达国家主导的农业对外投资网络等方面提出促进中国价值链地位攀升的建议。  相似文献   
85.
激励功能是高校思想政治教育理论课评价的最直接、最现实、最本质的功能之一,是具有"归宿"意义的功能。激励功能对于思想政治理论课评价来说,既是手段又是目的,既是形式又是内容。在高校思想政治理论课评价的激励功能中,通过积极的评价来增强教师和学生的自信心,提高自我肯定度,称为正向激励;通过适度的否定的评价来使教师和学生知不足而改进,增强其责任感和创造性,称为负向激励。  相似文献   
86.
福建高校国防教育现状与对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
深入开展国防教育对高校实施素质教育有着重要的意义。本文在调查福建高校国防教育状况的基础上,探讨高校开展国防教育的必要性,分析当前高校国防教育存在的问题,并提出相应的对策,以促进高校国防教育的发展,使其在人才培养中发挥应有的作用。  相似文献   
87.
被迫行为依其法律后果不同可分为三类:无责性被迫行为、免责性被迫行为和减责性被迫行为.其中无责性被迫行为因不是刑法中的行为,无所谓正当与宽恕;免责性被迫行为是可宽恕事由;减责性被迫行为是部分可宽恕事由.我国刑法和大多数大陆法系国家刑法却将免责性被迫行为作为紧急避险的一种亚类型,视为正当化行为.但免责性被迫行为与紧急避险是两种不同性质的排除罪责事由,用紧急避险的原理处理免责性被迫行为,会不当地缩小免责性被迫行为的范围.因此,应将免责性被迫行为从紧急避险中独立出来,将其作为一种独立的阻却责任事由.  相似文献   
88.
教师专业化成长已是当今世界教师教育的主潮流,是各国教育共同关注的焦点问题之一。在调查研究的基础上,从学生的视角对农村教师的专业发展现状进行分析,就促进农村中小学教师专业成长的内容和策略进行理论探讨,是农村教育发展研究的一个课题。  相似文献   
89.
我国国家级旅游资源若干问题浅议   总被引:1,自引:0,他引:1  
文章系统地阐述了我国国家级旅游资源的定义、种类、数量和分布等情况,论述了国家级旅游资源在我国旅游业发展中的作用和地位,认为应落实科学发展观,依法对国家级旅游资源进行保护和开发,进一步发挥其社会文化功能和教育功能,为促进经济社会与人的全面协调发展做出新的贡献。  相似文献   
90.
政治文明是人类政治生活的进步状态,是人类在争取自由和解放的斗争中取得的积极政治成果,是政治系统各要素之间及其与社会系统其他要素之间的和谐关系.政治文明的价值就是政治文明在社会文明体系中的地位和作用,以及对人的生存和发展的意义.社会主义政治文明的提出是"三个代表"思想的逻辑必然,先进性是其价值基础,"三个代表"是其价值取向,和谐发展是其价值目标.只有从价值观的高度认识政治文明与"三个代表"的内在关系,才能把握社会主义政治文明的深刻内涵和时代特征.  相似文献   
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