关于英汉交际中语用前提内涵

要成功地进行英汉交际 ,必须理解交际中语用前提的异同点。从语言学家对语用前提的见解着手 ,分析语用前提在英汉交际中的内涵 ,即交际双方的社会背景信息 ,各自的文化背景信息和一定的语境常识 ,对得体的英汉交际具有现实的指导意义     

汉语语用平面歧义研究综述

语用平面歧义指同一语句可以解释为不同的预设义 ,是一种比较特殊的语法歧义。研究语用平面歧义可以精细地考察句子的意义 ,深入揭示某些副词的句法语义功能。随着语法研究中语用分析的逐步深入 ,语用平面歧义的研究越来越受到重视 ,并在近十几年取得了突破性进展 ,其中对否定句、“也”字句和“最”字句歧义的研究最为全面深入 ,对“更”字句和“又”字句也有较多探讨。     

预设在广告中的语用功能

预设是语用学研究中的一个重要概念。文章认为,预设的特点和实际应用中的广告语言特征有诸多共同点,且预设能从不同的角度服务于广告。文章从预设与广告语言、预设与广告信息、预设与广告策略等几个方面论述了上述观点。     

言语交际中语用预设量的动态变化

虽然言语交际的成功与否与交际双方直接相关 ,然而事实上我们往往把交际的成败归咎于听话人的理解力 ,忽略了说话人应承担的责任。本文从语用预设量的动态变化来探讨说话人对言语交际成败的影响     

略论语言单位的层级性预设

预设是在言语过程中没有明确而直接地表达出来但双方可以互相理解的前提.从语言学的角度来看,预设可从语义和语用的角度来分析.语言的静态构件(词和短语)和动态组合(单句和复句)的预设都能从语言单位的结构特征方面找到其形式标志或逻辑表述,但不同层级的语言单位有不同的预设特点.     

翻译中的文化预设

预设是一种复杂的语言现象。在影响翻译的诸多因素中,预设,特别是文化顸设的复杂性很值得引起注意。对文化预设的准确把握有助于译者对原文信息的正确解读,从而对源语信息采取恰当的翻译方式。     

“差异教学”：幼儿园教学的重要预设

“差异教学”研究热潮始于上世纪后期，近年延伸到幼儿园教学活动，其本质是一种为了差异发展，从差异出发，开展有差异教学的活动。纵观幼儿园教学的理论实践，很少有人提出将差异教学上升为预设的诉求。本文基于对差异教学内涵与本质的把握，认为在幼儿园开展差异教学不仅必要而且可行，并为差异教学成为重要预设提出四条实施路径。     

俄语广告语篇的语用策略

在语言、经济、法律、消费心理等因素的影响下,广告创作者经常灵活运用各种语音、语符、词汇、句法及修辞手段,委婉、间接、含蓄地传达商品信息,呼吁潜在消费者购买广告商品,从而实现广告信息诉求目标。     

预设的语用功能研究

预设起源于逻辑学,后来被引进到语言学领域,成为语言学和逻辑学共同关注的重要课题。它是指说话者说出某个特定句子时所作的假设,是交际双方已知的共有或背景知识。从宏观上讲,预设分为语义预设和语用预设,两者既有相同点,也有不同点。语义预设是语用预设的基础,语用预设是语义预设的具体运用,两者间是互补的关系。     

关联理论视角下的会话含义解读

关联理论从认知角度出发,以关联原则和最佳关联假设为语用推理基础,将交际定义为明示—推理行为,真实地反映人们的语言能力,深刻揭示出言语行为的理解过程和心理机制,为日常交际活动中的会话含义提供了多视角的理解途径。