教育技术系统方法在幼儿教育中的应用个案

运用教育技术系统方法开展教学活动,对于幼儿教育同样适用,在幼儿教育中使用系统方法,整合信息技术,让幼儿从小接受多角度、全方位的思维训练。现以一次成功运用系统方法的幼教实践活动作为案例,提取其中的主要步骤进行分析,抛出幼儿教育推广系统方法之砖。     

高校《体育与健康课程》构建与发展研究

通过对高校学生体质与健康状况资料的分析 ,认为健康教育应作为高校体育教育的首要任务 ,坚持以人为本 ,“健康第一”。并就《体育与健康课程》的内涵、课程体系的构建及发展进行了探讨和研究     

试析美国高等教育中的学分制及其借鉴意义

学分制是美国高等教育系统中普遍使用的衡量高校学术工作的行之有效的手段。本文对学分制在美国高等教育体制中产生的历史、发展过程及应用的范围进行了分析、探讨, 并给予了客观的评价, 最后指出了它对于中国高等教育学术管理体制的借鉴意义, 并提出了几点个人的建议。     

平教会定县实验中的农村卫生工作之考察

中华平民教育促进会定县实验区在二十世纪三十年代创立了一套由村保健员、乡保健所、县保健院组成的三级卫生保健网,并在学校卫生、妇婴保健、传染病预防和疾病治疗等方面做出了显著的成绩,在当时产生了广泛的影响,对我们今天来说仍值得借鉴。     

从心理学的角度看新时期高校德育的构建

本文从心理学的角度分析了传统德育在当前社会条件下的局限性,试从心理健康教育的角度构建新的高校德育观(生活性德育、主体性德育、协作性德育、发展性德育),并提出高校德育的三个心理层目标:培养学生确立协作型的人际关系、培养学生发展坚强和成熟的自我、培养学生构筑正确的价值评估体系。     

Pathways between education and health: a causal modelling approach

Summary.  The association of poor education and poor health has been consistently observed in many studies and in various countries. Thus far, studies examining the mechanisms underlying this association have looked at only a limited set of potential pathways. This study simultaneously examines six distinctive pathways, which have been hypothesized to link education and health and found support from previous studies. A causal analysis of education and health was performed using structural equation models. Data were used from six phases of the National Child Development Study, which is based on following up an initial sample of 17416 children who were born in 1958. The association between education and health appears to be explained by a combination of mechanisms: adolescent health and adult health behaviours for men and women, adult social class among men and parental social class among women. We conclude that improvements in population educational attainment may not automatically lead to improvements in population health, and that health policies for improving health and reducing health inequalities need to target specific causal pathways.     

坚持以人为本,树立科学的人才教育观

树立科学的人才教育观,对于现代人才教育有着重要意义,是社会和时代发展的需要。我们要在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下,实事求是、求真务实地抓好人才教育,为国家和社会的发展服务。     

基于时间学的思想政治教育时间规律新探

随着即时网络时代的到来，思想政治教育学要实现现代转型，探究者必须紧跟时代行进的步履，发扬探赜索隐、钩深致远的精神，深入揭示和科学应用思想政治教育新规律尤其是时间规律。基于时间学，从社会背景条件、教育对象、教育者、管理者角度去考察，思想政治教育时间规律群大致包括思想政治教育一定要适合时代发展状况规律、思想政治品德形成发展的时间规律、对人们进行思想政治教育的时间规律和思想政治教育时间管理规律等四大类型的一级时间规律。其中，每一类型的一级规律包含诸多二级规律或曰子规律。自觉把握和科学应用这些规律，有助于推动思想政治教育不断从实然状态向应然状态、从必然王国向自由王国飞跃。     

Assisting the High Administrative Court in Restricting Too Broad a Concept of Academic Judgment

I have received substantial monetary compensation and a formal apology from my first doctoral school, and a Ph.D. from another university. This essay describes my personal view on discussing the boundaries of academic judgment and research supervision with the ombudsman agency for higher education, and at the High Administrative Court of England and Wales. The Court’s judicial doctrine addresses substantial research accountability matters. It clarifies that although the Court and ombudsman agency must not interfere with academic judgment, not everything done by an academic can be considered as academic judgment. A Ph.D. supervisor can seriously fail to perform his/her duties.     

论法治教育与思想政治教育的统一性

法治教育与思想政治教育在教育内容、教育目的、教育理念与方式上存在着统一性，法治教育与思想政治教育的共同任务在于彰显诚信法治教育、道德理想教育和实践理性教育。法治教育有利于加强大学生思想政治教育的实效，有利于促进思想政治教育的认知环节。为此，要关注尊重受教育者的主体地位，加强诚信法治建设，高度重视学校教育与社会、家庭的结合，加强教育环境建设。