论教师在高师英语师范生教师职业技能培养中的中介作用

教师是高师英语师范生教师职业技能形成的重要人物。根据中介作用理论,我们认为,教师在师范生技能培养中应该充分发挥中介作用,通过指令性、选择性、协作性等多种方式帮助学生正确认识自己的学习目的和意义,学会自主学习,合作发展。     

专业课教学培养大学生实际工作能力的探索

针对用人单位对大学生实际工作能力的要求 ,笔者结合自己多年来的教学经验 ,提出了课堂讲授重引导培养学生理论联系实际分析思考问题的能力 ,实验教学重安排培养学生解决生产实际问题的独立工作能力 ,基地实践重指导培养学生科学研究的创新能力 ,把培养学生的实际工作能力贯穿到每一个教学环节中的专业课教学模式。     

美术教学内容含义辨析

相当一部分美术教师将美术教学内容混淆为美术课程内容、美术教科书内容或美术基础知识与基本技能,正确的理解应该是,美术教学内容是指教师根据一定的美术教学目标和学生美术学习的特点,在有效地利用和开发美术教学资源的基础上,经过对美术课程内容和美术教科书内容的重新选择和组织,所提供给学生的各种与美术学习有关的经验。     

以汉语为第二语言的语用能力影响因素研究

对80名来华学习汉语的留学生进行问卷调查,结果显示留学生的国籍、动机、性格维度中的社交性和开放性与其汉语语用能力存在中等相关性;性别、母语、焦虑与其汉语语用能力存在低相关性;年龄、在中国生活时间、语言态度对汉语语用能力没有影响。     

CBI主题依托模式在ESP教学中的应用——以“科技英语”课程为例

内容依托教学（content-based instruction,CBI）是一种将内容与语言相融合的教学理念,近年来在国内外获得了越来越多的关注。通过介绍CBI理论的内涵与理据,阐释CBI在课堂教学中常见的五种模式,并分析了主题依托模式在ESP教学中的可行性,同时以“科技英语”课程为例,以6T教学法为指导,详细说明了CBI主题依托模式在课堂教学中的具体应用。实践证明,CBI指导下的ESP教学能够实现语言教学与学科内容的有效结合,从而提高学生的语言学习积极性,并为学生将来用英语进行行业内交流奠定基础。     

提高审计案例教学效果的思考

本文认为案例教学法的特性、新风险导向审计理念的引入、审计课程自身的定位、学生知识背景等因素决定了案例教学是审计课的现实选择,并进而从审计案例教学主体、教学案例、教学手段等方面探讨了审计案例教学存在的几个问题。     

论高校教学秘书队伍建设的可持续发展

教学秘书作为高校教学管理活动各环节最基层的实践者,其自身素质和工作能力的高低,直接影响着高校的教学管理水平。如何建设一支可持续发展的教学秘书队伍,是高校目前急需解决的一个问题。     

高职院校导游专业教学团队建设实践与探索

创新型教学团队建设是高职院校建设的关键所在。本文以北京财贸职业学院＂导游专业＂教学团队建设实践为例,探讨了高职院校导游专业教学团队的设置与组建背景,并就教学团队如何在专业定位、创新人才培养模式、双师素质建设、校企合作、社会服务及制度保障等方面进行了探讨,最后明确了团队发展方向,对高职院校教学团队的建设与发展具有借鉴作用。     

谈高校教学团队的几个问题

教育部于2007年提出了实施高校本科教学质量与教学改革工程的意见（通称＂质量工程＂）,首次把教学团队的建设作为＂质量工程＂的重点建设项目之一,教学团队的建设得到了人们的重视。党的教育方针是团队建设的统领,团队协作精神是团队建设的纽带,团队自身建设是团队建设的重点。     

“产婆术”新解

关注青年大学生的健康成长,是大学教育出发点与最终归宿.笔者就自己从事大学英语教学的实践经验出发,分析了"产婆术"这种历久弥新的教育思想.在教学中,我们对传统的"注入武"教学加以摒弃,恰当运用现代"产婆术"(启发性教学)对学生进行"启发"教育,以求得"产婆术"真正的新解.