基础教育教科书质量保障机制的国际比较及启示

教科书质量保障是课程质量保障的核心组成部分,把握教科书质量保障对确保课程质量可以起到提纲挈领的功效.笔者通过对世界上主要发达国家和港台地区基础教育教科书质量保障的发展趋势进行对比研究,结合我国实际,提出建立和完善我国基础教育新课程、新教科书研制开发良性机制和质量保障系统的一些具体策略和措施.     

我国私营经济发展的外贸体制保障研究

从全球化进程中国际经济秩序变动的角度出发,探讨了国际经济秩序、外贸体制改革、私营经济发展三者间的逻辑关系,分析了未来国际经济秩序可能发生重大变化的条件下我国外贸体制改革的推进方向。提出政府应通过构建更加全面、合理的外贸体制运行机制,保障私营企业对外贸易的平稳增长和私营经济的良性发展。     

实验教学质量保障体系的构建与运行探讨

文章从前馈控制、同期控制和反馈控制三个环节出发,尝试构建一个系统的实验教学质量保障体系,并提出体系运行的几个要点。     

论信用保险与保证保险之差异

信用保险乃是防范信用风险,保障债权人利益顺利实现的有效手段。信用保险定义应当从其保险合同性质、标的、被保险人和作用范围四个方面展开研究,进而总结出信用保险内涵,然后才能概括出信用保险应然的定义。信用保险是完全不同于保证保险的独立财产保险类型,二者在主体、性质和制度价值方面都有着本质的差异,所以信用保险不能为保证保险所包含。     

反担保与担保的关系探讨

反担保制度是我国民事立法的一大创举,在商品贸易、工程承包和资金借贷方面发挥了重要作用。但是基于某些原因,学术界几乎无一例外地认为反担保与担保之间是种属关系。文章分析了这种认识现状,并分别从概念表述的准确性和二者的区别上进行了必要的考察,鲜明地指出反担保和担保不存在种属关系而是两项并列的制度,并且指出,如果承认反担保与担保之间存在种属关系,将会导致制度设立功能和使用方式上的逻辑悖论。     

从保障的角度浅议我国国家助学贷款制度

国家助学贷款政策几经变迁,大学生国家助学贷款政策的再调整反映了国家面对家庭经济困难学生的资助政策的进一步完善。在2004年新的国家助学贷款机制政策推行下,使得家庭经济困难学生这一群体有了把握高等教育的机会,通过贷款他们完成学业并实现大学梦。但从保障的角度分析,国家助学贷款这一资助性政策还有很多方面有待于进一步加强。     

保障少数民族人权构建社会主义和谐社会

尊重和保障人权是构建和谐社会的重要的基石。我国是多民族国家，少数民族人口有上亿人，尊重和保障这部分人的人权，应该是构建社会主义和谐社会的题中之义。本文重点论述了保障少数民族人权的重要性，并对在构建社会主义和谐社会中如何保障少数民族的人权提出了一点拙见。     

社会救助:理论界定与中国的实践展开(下)

社会救助及其制度完善是转型中国社会和法制生活中的一个聚焦点,纵观目前国内学界关于社会救助的理论研究和现实中的社会救助实践,尚存许多不尽如人意之处,特别是关于"社会救助"的界定及社会救助制度构建等方面,或者在一些常识性问题的理解中夹杂着诸多观念混淆甚至错误,或者缺失对中国社会救助立法及其转型背景的重视。本文的目的在于:通过重回"社会救助"的制度事实、价值理念和语词逻辑原点,以期对社会救助的理论做一些系统性思考,进而以此为参照系,立足于中国社会的转型背景及其对社会救助提出的特殊要求,从立法体例、救助内容和管理体制等三个主要方面来检讨中国社会救助的现实制度并关照其未来的发展。     

试论邓小平社会主义人权保障思想

社会主义人权保障是对人权的全面保障 ,包括国家主权对人权的保障 ,法律、制度对人权的保障以及在经济、思想上对人权的保障。从而使社会主义人权的实现有着可靠的保证和实践上的有效性     

论高校教学质量保证及监控体系

教学是高校工作的中心 ,提高教学质量是学校的重要目标。要提高教学质量 ,就要遵循教学规律 ,建立科学合理的教学质量监控体系 ,并在这一体系的指导下 ,加强对教学过程和教学目标的质量监控 ,广泛开展教学评价工作 ,制定各类评估指标 ,注重收集教学信息 ,及时了解学生的反馈意见等。