语言规律的多样性及其研究方法

语言现象是极度复杂的,语言规律的表现形态也是多种多样的。演绎规律、统计规律、功能目的规律、发生规律等四种规律,它们适用于语言的不同方面,没有优劣之分。要成功寻找这些规律不仅要有专业知识的积累,也应注重相关知识的培养。     

“掌握学习”教学理论在高校普修篮球课技术教学中的应用研究

掌握学习教学理论就是学生在最佳教学、有足够时间的条件下掌握学习材料的一种教学方式。本文主要采用了文献资料法、数理统计法、专家访谈法、问卷调查法和教学实验法等五种研究方法,完成了掌握学习教学理论在篮球普修技术教学中的实验研究。     

高师钢琴教学特征综合性探究

新课程标准对高师钢琴教学目标提出了新理念。高师钢琴教学不仅仅要培养学生的钢琴演奏能力,还要培养学生对钢琴作品的分析讲解、钢琴即兴伴奏和自弹自唱等多方面的能力和技能。     

关注生活：德育目标的价值取向

关注人的生活理宜是德育目标的重要价值取向。当前德育工作中存在着重社会目标、轻个体目标,重知识目标、轻能力目标,重理想目标、轻现实目标的误区,应使德育目标价值取向人本化、德育目标制定主体多元化、德育目标实施载体生活化。这对提高广大德育工作者对道德教育的理性认识与实践水平,增强德育工作的感召力和实效性,具有重要的理论和现实意义。     

初探优化中学音乐课堂的教学结构

音乐教学是一门精益求精的艺术,音乐课是中学不可缺少的素质教育,优化中学音乐课堂的教学结构,科学的合理的进行音乐课堂结构改革,是达到中学音乐教学目的的关键。     

人力资源管理与企业发展战略

在21世纪,企业人力资源管理的目标是确保企业拥有适当的人力资源去完成企业的任务.针对人力资源管理的四个方面提出在思想观念转变方面要采用先导式战略;在组织机构改革方面要采用发展式战略;在人力资源管理发展方面要采用投资式战略;在人力资源政策方面要采用预警式战略.     

知识管理的目标与策略

知识管理是社会经济发展的主要驱动力和提高组织竞争力的重要手段。其基本内容是运用集体的智慧提高应变和创新能力。文章旨在界定知识管理的概念 ,探讨知识管理的目标 ,比较分析知识管理的两种策略之异同 ,这将有助于促进组织管理的创新 ,以适应知识经济时代的要求     

浅论以输出为目标的英语教学法

大学英语教学中提倡以输出为目标的英语教学法，以能说会写为教学目的，促使学生多读多听，进而全面提高学生的英语水平，不仅有充分的理论依据，更有紧迫的现实意义。     

建构高校心理健康教育模式的探索

高校心理健康教育模式以定位教育目标———适应性目标、创新性目标、协助性目标为出发点 ,通过对心理健康教育的基础途径、关键途径、补充途径、保证途径的探索 ,进一步思考心理健康教育的教学内容、策略、原则的选择 ,期望最终建构一个较为实效而可行的心理健康教育模式     

主体性心理结构与有关教育问题

本文从研究人的主体性的心理结构出发，探索了教育中学生的主体性的培养问题。本文认为，主体性在本质上是人的一种心理结构以及建立于其上的人类实践活动能力，主体性教育的目的即在于塑造学生的主体性心理结构。