青年学生的烦恼及应对策略

烦恼人人都有,青年学生的烦恼更多,研究发现主要有青春期成长烦恼、与学习有关的烦恼、与人际关系有关的烦恼、环境适应烦恼、与自我有关的烦恼、学校生活烦恼等。有效地解除烦恼可采取不自寻烦恼、学会达观、学会合理宣泄、正确认知、积极交往、保持积极乐观的生活态度等积极的措施和方法。     

北航大学英语教学改革的构想与实践

随着大学生入学人数不断增加,入学水平逐年发生变化,原有的教学指导思想和课堂操作模式越来越不适应学生的实际要求,为此北航外语系大学英语教研室对于大学英语教学采取了五项改革措施:整合课型、课内外结合、分级教学、大小班结合、与专业阅读结合等.虽然这五项措施在实践中还需要不断完善,但对于大学英语教学改革不失为一种有益的尝试.     

关于工程硕士培养和管理工作的探讨

如何保证工程硕士的培养质量,文章从明确培养目标、扩展培养途径,加强过程管理、完善管理体制等方面进行了探讨。     

高校入学标准多元化探索与思考

高校招生历来是以高考成绩作为录取标准,几十年一贯制,为国家选拔了不少预备人才,但也存在不少局限,且日益突出.本文结合浙江公安高等专科学校招生改革十年来成功的经验和我国招生的实际情况,提出高校入学标准应该多元化的观点.     

浅析大学生道德行为二重性

在大学生中现普遍存在着道德行为二重性现象 ,即大学生文明、健康的道德风貌与失范、扭曲的道德行为并存。本文对此现象的表现、产生进行了分析 ,并提出了几点解决问题的方法。     

对大学生“就业率”的理性思考

近年来,大学毕业生“就业率”一词的使用频率越来越高,用以考核高校工作的覆盖范围力度越来越大,对各高校的办学和发展产生了重大而深远的影响,而理性思考这一问题将有利于更充分地发挥它对我国大学生就业制度改革的积极作用。     

文化震荡背景下大学生的信仰缺失与重建

在文化震荡背景下,多元文化冲突引发的价值观矛盾,文化认同危机引发的民族文化心理失衡,以及西方国家信仰危机引发的不确定状态和无意义感,必然会对涉世不深的大学生产生强烈的冲击,并进而导致其信仰缺失。在这种情况下,只有依据新的历史条件重建其价值体系,改善其认知方式和提高其应付能力,才能实现其信仰重建。     

论教学的变革

组成教学的各要素即教师、学生、媒介对于知识以及学生的不同解读是真正影响教学变革的核心因素。为此,本文从知识以及学生分别具有什么样的特性进行深层次的剖析,并据此提出:根据知识的动态性,进行化结果为过程的教学;根据知识的综合性,进行以综合为导向的教学;为培养学生的创造性,应进行以问题为纽带的教学;为培养学生的完整性,应进行以全人为宗旨的教学。     

The Underside of Social Movements: The Effects of Destructive Affective Ties

Recent scholarship analyzes the role of emotions in social movements, focusing on the ways emotions contribute to the building and maintenance of movements and highlighting the function of positive affective bonds among members. This article analyzes the pejorative aspects of group life, the creation of negative affective bonds, and the production of emotions that are destructive to individuals and to group life. Using a case study of Students for a Democratic Society (SDS), the leading New Left organization of the 1960s, I analyze the factors that contributed to the deterioration of positive affective bonds among members and their replacement with negative group dynamics, which had a deleterious effect on individual activists as well as on the life course of the movement in terms of alienation, disaffection, and demobilization.     

提高高职工科专业英语教学成效的探讨

高职工科专业的英语教学成效不理想,表现在学生的全国英语应用能力（B 级）考试通过率低,以及大部分学生的英语语言实际应用能力低下,不能适应今后就业岗位的需要。要采取多方面措施,改革教学,努力提高英语教学效果。