当代中学生自尊总体概况研究综述

自尊作为人格的核心因素之一,是心理学研究的重要领域。中学生自尊的发展状况直接影响其学业水平和人格的健康发展,了解青少年的自尊发展特点和影响因素有利于培养其良好的自尊和行为。本文用文献综述法对中学生的自尊发展特点进行了研究和讨论。     

国内情绪智力测量量表的开发与本土化

情绪智力是否存在一度引起争议的原因之一是它的可测性问题。但现在讨论这个问题已显得多余,因为情绪智力跟认知量的开发和本土化还是要多做此方面的探索。     

来华安哥拉青年跨文化心理适应相关因素研究——以在厦一百多名安哥拉留学生为例

基于跨文化心理适应理论和W.K.Zung(1965)的《抑郁自评量表》,采取问卷方法调查对在厦一百多名来华安哥拉青年留学生的跨文化心理进行研究,调查结果显示在厦安哥拉青年存在跨文化适应不良现象,发现汉语水平程度、在华朋友支持与帮助状况、及学生家庭经济和背景的因素对跨文化心理适应状况影响存在着显著影响.     

小学生心理素质量表全国常模的制定

本研究旨在以大样本调查我国小学生心理素质的发展状况为依据,建立小学生心理素质量表全国常模。采用《小学生心理素质量表（简化版）》,根据中华人民共和国教育部权威发布的教育统计数据,在全国三大经济带分层抽样,获有效样本10 439人。结果表明：（1）东部小学生心理素质及各维度的发展水平显著高于中、西部小学生,中部小学生的心理素质发展水平最低;（2）在家庭居住地上,小学生心理素质及各维度的发展水平从高到低依次为省会城市和地州市（地级市或自治州）、县城、乡镇和农村;（3）女生的心理素质及分维度的发展水平高于男生;（4）在年级上,心理素质水平随着年级的增长而呈现上升趋势,五、六年级小学生的发展水平显著高于四年级;（5）在年龄段上,9~9.5岁、9.5~10岁、10.5~11岁适应性（能力）的发展水平显著高于11.5~12岁,其余年龄段之间均无显著差异。本研究在该大样本调查分析的基础上,制定了小学生心理素质量表的全国常模。     

现金流量表中"购买商品、接受劳务支付的现金"项目之计算公式的推导

现金流量表中经营活动现金流量部分有一个十分重要的项目——“购买商品、接受劳务支付的现金”,其计算公式在一些教材中可以见到,但它们都没有给出其比较完整的推导过程。本文对该项目之计算公式的推导进行探讨。     

顾客满意度评估

“以顾客为中心”提了好些年了,也有很多企业确实这样做了。然而,不满意的顾客还是不断涌现。我们的努力为什么老是难以发挥作用呢?     

教师集体效能量表中文版的修订

本课题组对Goddard等人2000年编制的教师集体效能量表进行了修订。样本的代表性较以往研究有所提高,获得了较好的测量学指标:每个条目与总分的相关在0.452~0.856之间,18个条目高、低分组差异性检验均达到极其显著水平;总量表的CronbachAlpha系数为0.95,总量表的分半信度为0.92;限制抽取一个因素,得到各个条目的因素负荷在0.532~0.877之间;以教师教学效能感即自我效能感为效标,与集体效能的相关为r=0.626,再以教师压力状况为效标,与集体效能感的相关系数为-0.342,均达到极其显著水平。修订后的量表可以用作测量中国小学、初中、高中和职业中学教师集体效能的有效工具。     

如何解读现金流量表 分析企业财务状况

现金流量表是企业对外报送的三大会计报表之一.它是一个动、静态结合的财务报表,通过表达两个定点间的资金状态变化以及经营期间的现金流量,反映了企业的真正财务状况.它虽然不能取代资产负债表和利润表,但在现代市场经济竞争日益加剧的格局中"现金至尊"比起"盈利为王"的价值观,无论在理论上还是在实践上都具有重要的意义和作用.那么如何对现金流量表进行阅读和分析呢?     

现金流量表补充资料中有关项目的改进

现金流量表是我国会计报表体系的重要报表之一 ,其补充资料在编制过程中存在一些问题。针对这些问题 ,本文从财务费用、资产损失准备及增设相关项目三个方面 ,分析了原有现金流量表补充资料编制过程中存在的问题和不足 ,然后有针对性的提出了相应的改进建议。     

使用者信息满意研究述评

使用者信息满意(UIS)的研究框架是由Bailey和Pearson1983年建立起来的,并由Ives对UIS量表进行简化处理,形成了由13个项目组成的短格式量表。对此量表的有效性,一些学者存在着争议,亦有很多学者将其应用于衡量信息系统使用者满意研究当中。在网络环境下,这样的研究或许对改进在线信息表达方式非常有益,从而,使使用者在使用在线信息系统进行信息搜索、信息加工利用以及预订产品或服务时,更有可能对在线信息系统产生满意的态度,进而提升对整个网站的满意度和忠诚度,促进网络营销的发展。