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61.
马克思主义中国化的实质就是运用马克思主义的立场、观点、方法解答"中国问题",创造新理论。1978—1992年中国曾两次面临着"向何处去"的困境,以邓小平为核心的中央领导集体坚持和运用马克思主义探索、回答重大理论和实践问题,形成了一系列新论断、新观点和新思想。邓小平理论的创新体现了马克思主义中国化的基本原则,这主要是强烈的"问题意识",科学地对待理论,善于总结实践经验。 相似文献
62.
刘建武 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》2000,24(5):13-17
邓小平之所以能够成为当代中国马克思主义的创立者,是与他个人所具有的特殊主观条件和非凡的个人素质密不可分的,主要体现在四个方面一是他具有在个人政治生涯中"三落三起"的坎坷命运和特殊经历;二是他具有在党的两代中央领导集体中举足轻重的历史作用和特殊地位;三是他具有在马克思主义中国化历程中开拓新境界的非凡智慧和特殊勇气;四是他具有在长期革命实践中锤炼出来的鲜明的革命风格和特殊品质。 相似文献
63.
政策科学是一门与社会实际紧密联系的学科,它随着人们对社会实际的认识的不断深入而发展。在孙志刚事件发生后,我们发现传统的政策过程阶段论无法很好地解释这一事件的发生以及从强制收容到无偿救助的转变过程。文章试图运用多源流理论来解释这一过程,从而提供一种不同于传统视角但同样合理的解释。 相似文献
64.
李腊生 《江汉大学学报(社会科学版)》2004,21(3):5-9
邓小平作为中国共产党第一代中央领导集体的重要成员,领导中国人民取得民主革命胜利,确立社会主义制度,并对中国特色社会主义现代化道路进行了初步探索,为中华民族的伟大复兴创造了基本前提和奠定了重要基础。邓小平作为第二代中央领导集体的核心,完成拨乱反正历史使命,开创改革开放新局面,将中华民族复兴的伟业向前推进了一大步。邓小平创立的邓小平理论,极大地丰富和发展了马克思列宁主义和毛泽东思想,为中华民族的伟大复兴提供了强大的精神支柱。 相似文献
65.
卢书娟 《西昌学院学报(社会科学版)》2009,21(2):30-32,35
关联翻译理论认为,译者既不是原文的解放者,也不是原文作者的奴隶。翻译过程中,译者的任务是尽量正确传达原文作者意图、最大限度满足译文读者期待,以及选择适当的语言、方式最佳调节原文作者意图和译文读者期待之间的关系。 相似文献
66.
会计市场的博弈论分析 总被引:1,自引:0,他引:1
单晓芳 《同济大学学报(社会科学版)》2003,14(1):92-95
当前会计市场经济关系、管理模式的健康发展越来越受到企业、政府的关注。本文运用博弈论的方法 ,着重分析了会计市场信息、会计市场主体方面的内容 ,并提出相关的对策。 相似文献
67.
郑玉元 《贵州工业大学学报(社会科学版)》2008,(1)
科学发展观思想是我们党在新世纪、新阶段从党和国家事业发展的全局出发;提出的一个带有根本性指导意义的理论。是我们党对建设中国特色社会主义初级阶段理论认识的深化。它丰富和发展了邓小平理论关于社会主义建设的理论。 相似文献
68.
创造活动课的课程设计与实施 总被引:1,自引:0,他引:1
创造活动课是一种新型活动课,在开发学生的创造力方面有很大优势,其设计和实施有着深厚的教育学和心理学理论基础.该课以吉尔福特关于创造力的理智理论为基本框架,结合现代心理学对创造力的研究观点设计、编写了一套小学《创造活动》教材.教材的运用突出学生的主体地位,通过有指导的发现学习培养学生的创造精神和实践能力. 相似文献
69.
胡素清 《浙江海洋学院学报(人文科学版)》2004,21(4):67-70
邓小平理论是当代中国的马克思主义,是中国共产党在现阶段路线方针政策的理论基础.实现邓小平理论的"三进",用邓小平理论武装大学生的头脑,让学生学习掌握邓小平理论的立场、观点和方法,树立正确的世界观、人生观和价值观,乃是高校"两课"教学的根本任务.在马克思主义哲学原理课中渗透邓小平理论,不仅是一项重要的政治任务,也是马克思主义哲学原理教学中应有的题中之义,是课程改革的核心问题. 相似文献
70.
刘丽华 《南京理工大学学报(社会科学版)》2001,14(5):12-15
本文就如何正确把握 ,全面理解邓小平理论的精髓“解放思想、实事求是” ,阐述了在理论认识和实践过程中如何处理好与“解放思想、实事求是”的关系 ,正确理解历史与现实、客观与主观、改革与发展、敢于与善于、认识与实践相统一的关系 ,从而有效地指导工作与实践。 相似文献