矿井3#煤层残采区域外边角煤柱开采条件分析

通过对晋永泰煤矿矿井3#煤层残采区域外边角煤柱开采条件分析,得出结论:该矿3#煤残采区外边角煤柱为巷道式开采,3#煤掘进开采工作面顶板充水水源主要为其上部二叠系碎屑岩类砂岩裂隙含水层及大气降水通过顶板岩层裂隙和导水裂隙涌入工作面。3#煤开采的回风流从主斜井开口处混入矿井进风流,与主斜井进风流所流经巷道、工作面存在串联的关系。     

中职学校“3+4”分段贯通培养生德育工作初探

自2014年起，全国大部分省市开始实行中等职业学校与普通本科院校相衔接的“3+4”分段式贯通培养模式。一部分初中毕业生成为首批“3+4”分段贯通培养生。这些学生既有别于中职学校就业类专业学生，又与普通高中学生有着很大的差异，做好这类学生的德育教育工作具有很强的挑战性。本文从对此类学生的分析入手，探讨德育教育的方式方法，旨在努力使“3+4”分段式培养生走上成才之路。     

双体半潜式居住平台DPS-3动力定位系统设计和应用

随着人们生活水平的提高,能源消耗日益增加,陆上资源已不能满足人们未来对于能源消耗的需求,丰富的海洋油气、矿产资源正成为各国争先开采的方向,并且不断向深海发展。由于深海环境比较恶劣,如何为工人提供安全舒适的生活和工作环境逐渐成为船东客户着重考虑的问题。马尾造船股份有限公司针对市场需求,参与设计并建造的国内首制双体半潜式居住平台,配备DPS-3动力定位系统,为平台作业提供居住和生活保障,大大提高了工人居住的舒适性和安全性。本文主要针对该船有关DPS-3动力定位系统的设计和应用进行论述。     

3-6岁学前儿童情绪与行为问题的调查与分析——以惠州市为例

摘 要：应用儿童长处与困难（SDQ）问卷（父母版），采用分层随机抽样方法，对惠州市1528名3-6岁儿童的情绪与行为问题进行调查。研究发现：惠州市3-6岁儿童情绪与行为问题异常情况比较严峻，儿童心理健康状况值得重视；不同地域、年龄学前儿童存在不同的情绪与行为问题，需要分类干预。其中农村儿童的情绪与行为问题异常情况尤为严重，需要得到广泛的关注和解决。     

美国跨族群婚姻的经验分析与理论模型

跨族群通婚现象的持续增多,正成为美国族群关系发展的新动态之一。美国的跨族群婚姻在西部各州更为普遍,并呈现出族群层级结构特征。跨族群婚姻机会主要受到性别、人力资本、经济地位等个体特质以及族群人口规模与分布状况、群体规范与文化传统、地方性婚姻市场等结构约束的影响。学术界主要提出了"副产品"假设、地位交换模型、搜寻/互动模型、均衡匹配与婚姻市场模型等关于跨族群婚姻的理论解释,但这一领域尚存在关于其影响机制、婚姻质量、社会后果等方面的争议。     

3D打印技术下我国专利审查制度研究

3D打印技术自身所具有的突破性特点将会对建立在社会分工与集中化大生产为基础上的专利制度产生一定的冲击。专利审查制度作为专利权获得的基础,在专利审查检索资料的范围、专利审查检索技术和专利审查效率三个方面存在一定的不适应性。鉴于当前我国3D打印技术产业化发展的现状和专利审查制度的实际需求,虽然我国专利审查制度目前尚无修法之紧迫性,但是应持积极态度前瞻性地进行研究并在立法层面、技术层面和效率层面进行完善,以适应将来我国3D打印产业发展需要。     

从请求权角度分析“3Q大战”的赔偿问题

为争夺用户和市场地位,腾讯公司与奇虎公司展开了"3Q大战",二者均采取一系列较为极端的手段维护自身,其影响波及亿万网络用户。在围绕二者间是否存在不正当竞争以及滥用市场支配地位展开争论的同时,笔者将从请求权角度分析该案中的法律赔偿问题。     

CAD/CAM三维造型教学中创造力的培养

目前我国正处于从制造大国向制造强国转型的重要阶段,将面对各种困难。机械制造创新性人才的培养日显重要。一、创造力培养在CAD/CAM教学中的价值是否具有强的创造能力决定了一个人是一流人才还是三流人才。不但艺术设计需要创作力,机械设计同样需要。工作职位越高,对创造力的要求也越高。CAD/CAM软件作为机械工程师的必备技能,易于实现创作并能与实际结合,对于创造力的培养格外有价值。     

打破应试教育枷锁，落实全面发展理念--浅谈“3+4”直通本科的教学模式

随着社会的发展，应试教育弊端明显，社会各界积极呼吁新的教育模式的出现，“3+4”直通本科应时而生，虽处于试点阶段，却好评不断。这种教育模式真正打破了应试教育的枷锁，落实了全面发展的理念。本文以承德技师学院的实践探索为例，阐述了“3+4”直通本科的教学模式的特点及教学效果。     

波普尔语言哲学思想探析

波普尔对语言分析方法的批判,使身处英美哲学圈中的他显得像是一个异类,不过波普尔赋予语言的重要性丝毫不亚于任何语言哲学家.语言其实是波普尔哲学的一个重要论题,其文本中对语言的论述到处可见.波普尔语言观主要有三方面的内容:日常语言论、语言存在论、语言功能论.语言观是波普尔批判理性主义的一条思想脉络,能够将他的主要哲学观点串联在一起,构筑成一个整体