Conditional quantile estimation with auxiliary information for left-truncated and dependent data

In this paper, the empirical likelihood method is used to define a new estimator of conditional quantile in the presence of auxiliary information for the left-truncation model. The asymptotic normality of the estimator is established when the data exhibit some kind of dependence. It is assumed that the lifetime observations with multivariate covariates form a stationary α‐mixing sequence. The result shows that the asymptotic variance of the proposed estimator is not larger than that of standard kernel estimator. Finite sample behavior of the estimator is investigated via simulations too.     

全球化挑战与管理变革——第6届管理国际大会综述

简要介绍了第6届管理国际大会的概况,并以物流与运作管理,信息管理与电子商务,决策与优化,战略管理,营销管理,人力资源与组织行为学,财会与金融,宏观管理、政策与创新管理8个专题简要介绍了学术交流的内容。     

以绘本教学提升4-6岁儿童图画认知能力的实验研究

为探究重视图画细节的绘本教学活动能否促进儿童图画认知能力的发展,开展针对性教育实验,对中、大班96名儿童进行为期8周的教育干预。结果表明,绘本教学能有效提升儿童认知图画风格和图画情绪寓意的能力,且这种提升对不同性别、年龄的儿童是同等的。研究建议,教师应重视儿童主体式的绘本阅读,鼓励儿童在多元化的阅读活动中拓展能力,加深儿童对绘本图画的解读。     

核心力量训练对5-6岁幼儿舞蹈步伐吸跳步影响分析

核心力量训练指的是围绕身体中段进行的力量练习。动作能力贯穿人的一生,如今幼儿协调性发育不理想,感统失调已成为城市幼儿面临的主要动作问题之一。5-6岁处于大肌肉群发育的黄金时期,接受能力好,本研究选取福州某幼儿园105名幼儿（其中8名幼儿未完成测试）,通过16周的核心肌肉群单一训练、交叉训练、综合训练三个维度的训练后,对他们进行了吸跳步的测试,测试结果显示核心力量训练有助于提高幼儿吸跳步动作的完成规格。     

Lower bounds of the wrap-around -discrepancy and relationships between MLHD and uniform design with a large size

The wrap-around (WD) L₂-discrepancy has been commonly used in experimental designs. In this paper, some lower bounds of the WD L₂-discrepancy for asymmetrical U-type designs are given and the expectation and variance of midpoint Latin hypercube designs (LHD) are also obtained. Relationships between midpoint LHD and uniform designs for symmetrical and asymmetrical cases are discussed in the sense of comparing the lower bound and the expectation of squared wrap-around L₂-discrepancy of U-type designs. Some comparisons between simple random sampling and the lower bounds of U-type designs are given.     

用VB实现一次性口令的用户认证机制

身份认证和鉴别目前可以通过多种手段实现。口令是其中的一种形式。讨论了用VB实现一次性口令的方法及解决一次性口令的算法不易记忆的问题     

四、六级考试改革与外语教学改革的一致性研究

随着大学英语四、六级考试改革如火如荼的进行,相应的英语教学改革应跟上其步伐,与其保持一致性。本文针对四、六级所存在的缺陷与不足,得出应从教育者和受教育者两方面进行同步协调的改革,教师应做到教师观念、教师角色、教师策略和教师知识结构的相应转变;学生应做到学习观念、学习方法的相应转变;教育部门应充当其坚强后盾,从而保持考试改革与教学改革的一致性。     

改革后大学英语四、六级考试应试对策

目前 ,大学英语四、六级考试成绩已成为衡量学生英语水平的一个重要标志 ,同时也是用人单位选择优秀毕业生的一个重要的参考依据。“语言测试与教学国际会议”上提出要对大学英语四、六级考试实行改革。改革后的大学英语教学的侧重点应转向培养提高学生的英语应用能力 ,在继续重视“双基”教学的同时加强说和写的训练 ,引导学生 :采用正确的方法 ,扩大词汇量 ;学会运用词典 ,养成良好的学习习惯 ;加强语法训练 ,注重提高读写能力 ;听力训练要有针对性。     

图式理论在CET-6听力测试中的体现及启示

以近几年CET-6（大学英语六级考试）真题为例,阐释了图式理论在语言测试中的运用,着重分析了图式理论在参与信息解码与意义建构过程中发挥的作用,为英语教师及英语科研工作者更好地实施英语教学环节提出了建设性建议。在教学中教师应帮助学生掌握丰富的图式知识,并运用合适的学习策略在特定语境中成功地激活与听力材料相关的图式,同时注意听后阶段对学生进行图式框架的巩固和强化。