语义深加工在二语词汇记忆中的作用

关于记忆机制的研究认为对词汇进行语义深加工能够加深词汇在短时记忆区的存储印象,从而辅助词汇从短时记忆区转入长时记忆区。在第二语言词汇学习过程中,以什么方式对二语词汇进行语义深加工以及语义深加工在二语词汇记忆中的作用都是值得研究的问题。     

非英语专业大学新生词汇学习策略调查与研究

一项基于问卷调查的大学英语学习策略的研究。通过问卷调查,运用定量分析的方法,研究了非英语专业新生的英语词汇学习策略使用情况,试图了解这类学生使用英语词汇学习策略的总体情况、具体情况及原因,并对该类学生今后的英语词汇学习与教师的相关教学提出建议。     

英语词汇教学中学习策略的培养

针对我国英语词汇教学存在着高投入、低成效现象后隐藏的问题,提出要想改进词汇教学的现状,教师应在教学中实现"以学生为主体",引导学生正确认识词汇学习的特点,并帮助他们培养词汇学习策略.     

词汇习得与外语词汇教学

由于母语词汇习得与外语词汇习得之间存在种种差异 ,外语教学中词汇的处理问题就显得尤为重要。本文从心理语言学的角度阐述了外语词汇习得与儿童母语词汇习得的不同 ,并结合外语教学探讨外语词汇教学的原则和最佳方法     

包头师范学院英语专业本科学生词汇学习策略的调查及分析

对包头师范学院英语专业本科学生词汇学习策略使用情况的调查分析表明：学生能运用包括元认知策略和认知策略在内的多种策略来学习英语词汇,但在策略的使用上,和重点院校学生使用的策略有差异;一、三年级学生在词汇学习策略和学习时间上有较大差异。     

浅谈政治词汇汉英翻译的特点

本文以政治词汇的汉译英为着重点。作者首先强调了政治词汇翻译的重要性,其次在介绍翻译的基本要求的同时,进一步提出了政治词汇的翻译要有其“特殊性”,即要适应其所使用的特殊背景。文章的第四部分根据前文的翻译要求并结合翻译实践,总结了政治词汇翻译的基本方法。     

高职高专英语交际能力培养之现状与策略探讨

英语交际能力培养是我国高职高专英语教育的一项基础并且长期的目标。为实现这一目标,本文从分析我国高职高专英语教育的现状着手,探讨存在的问题,寻求解决的策略:即通过更正语音,扩展词汇,提高学生的语言综合能力,开展听说一体的训练等模式,循序渐进,有效提高学生的英语交际能力。     

外语阅读中的词汇知识解读——一项基于非英语专业大学生的实证研究

通过对外语阅读中的词汇知识的解读,本文探讨外语环境下英语词汇知识(接受性词汇和产出性词汇)与外语阅读能力的关系,希望该研究结果能为外语词汇教学(非英语专业)提供相关的理论依据。结果表明,词汇的不同纬度知识与学生的阅读能力具有不同的相关性。     

汉语阅读中的伴随性词汇学习研究

无论是第一语言还是第二语言，人们学习词语的途径主要有两种：专门的词语教学和阅读中的伴随性习得。本文在实验的基础上，研究学习汉语的日本学习者是否能通过阅读习得词语。结果显示，阅读能使学生学会一些本来不知道的词语。文章探讨了通过阅读学习词语的过程，同时还分析了影响这种学习的因素，包括学习者的语言水平、词汇量、词语出现的次数及词语所处语境的特点等。     

航海专业英语教学初探

在航海英语教学中 ,采用激发求知欲、词汇归纳、词汇联想、构词分析等方法帮助学生记忆专业词汇 ;通过抓住主干、逐步分析修饰成分等方法 ,帮助学生过好长句关