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991.
按照代表先进生产力的发展要求努力建设国内一流的应用型本科大学——学习江泽民同志“三个代表“重要思想的认识和体会 总被引:1,自引:0,他引:1
高为峰 《长春工程学院学报(社会科学版)》2000,1(1):5-7
站在世纪之交的历史高度,以江泽民同志"三个代表"的重要思想为指导,从国内外形势的复杂变化中,深刻认识我们党始终代表中国先进社会生产力发展要求的重大现实意义和深远的历史意义,准确把握这一要求的深刻内涵.提出要建设国内一流的应用型本科大学,就必须按照代表中国先进社会生产力的发展要求,明确办学方向和长远的发展目标,建设一支高素质的领导班子,在办学体制上要转变观念,深化改革,大胆创新,转换机制,构建学院发展的新格局. 相似文献
992.
第一次公布了西北大学图书馆珍藏的朝鲜汉籍 49种 35 7册 ,按经、史、子、集四部分类研究了其独特的学术价值 ,特别是对收藏的李朝“奎章阁”皇家藏书源流作了系统论述 ,指出了中朝传统文化双向交流的源远流长 ,以期引起国际汉学界的重视 相似文献
993.
陈明 《西南大学学报(社会科学版)》2000,26(3)
词的雅化与文人化最关键的一步是精神与品格的雅化与文人化。要做到这一点,就必须在原本内容浮泛、娱人为主的词中注入士大夫知识分子的“情”,并使之纳入符合士大夫知识分子审美情趣的抒情模式和风格中。这个变革工作是由冯延巳来首倡和推行的。冯延已最大的成就就是在词中引入了诗歌赋比兴的传统手法,使词有了意境,并因之确立了词思深语丽、含蓄蕴藉的婉约派抒情风格,从而开了北宋一代词风; 相似文献
994.
Manfred F. R. Kets De Vries 《Human Relations》1999,52(6):745-773
This article takes as its point of departureconcepts derived from couple therapy to betterunderstand collusive relationships in organizations. Aswe examine these dysfunctional workplace relationships— these interpersonal gridlocks —four main types of collusive superior subordinateinteraction patterns are identified — thenarcissistic, the controlling, the paranoid, and thesadomasochistic — and the consequences of each such dyad in organizationsare explored. In conclusion, the paper presents a numberof recommendations on how to recognize the presence ofsuch collusive arrangements (taking leadership behavior as a point of departure) and suggestspreventive steps that can be taken. 相似文献
995.
996.
本文论述了研究型大学在知识经济中的作用 ,阐述了研究型大学如何利用其自身优势通过协作及参与振兴企业文化以推动地区经济的进一步发展 相似文献
997.
试论理工院校本科生科研素质的构成及其培养 总被引:10,自引:0,他引:10
高等学校在本科教育教学活动中致力于培养学生的科研素质有着重要意义。科学素质有其独特的结构 ,它们之间有着辩证统一的关系。实践证明 ,通过建设一支高素质的教师队伍、重视培养学生的科研意识、传授正确的科研方法、激发学生的科研精神 ,可以在高质量地完成本科毕业作业教学环节的同时 ,提高学生的科研素质。 相似文献
998.
试论心理学研究困境 总被引:1,自引:0,他引:1
蒋京川 《三峡大学学报(人文社会科学版)》2002,24(4):91-93
从心理学百余年的发展历程中 ,分析了心理学研究中存在的主要困境和弊端 ,认为心理学研究对象的复杂性、研究范围的宽泛性、研究方法的单一性和制度化以及理论建构的滞后性 ,是造成今日之心理学危机重重的主要原因 相似文献
999.
高等教育合并办学可以使各种人员的才能、知识和努力奋斗的价值得到充分的尊重和发挥 ,有限的各种教育资源得到合理的配置和充分利用。论述了自合并办学以来太原理工大学所取得的多元效应及需引起重视的负面效应。 相似文献
1000.
高等师范院校研究性课程的开发及其策略思考 总被引:2,自引:0,他引:2
程振响 《江苏教育学院学报》2002,18(6):6-9
基础教育及其课程改革对高等师范院校师资培养模式和课程内容结构提出了改革的要求。开发研究性课程是超前因应基础教育课程改革的必要之举 ,也是培养研究型教师的应对策略 相似文献