大学生课外学术科技作品的模糊综合评价

大学生开展课外学术科技活动是培养大学生创新实践能力的有效途径,对科技活动的成果进行评价是保证活动顺利进行的重要工作。作者依据科技作品评价的基本原则,提出建立科技作品评价指标体系,采用模糊综合评价方法,并进行了科技发明类作品的实例评价分析,从而检验评价方法的合理性和可操作性。     

谈胡三省《资治通鉴音注》中的订误及其理据——兼述我国古代注书释义的传统理论与优良学风

该文说明胡三省《资治通鉴音注》在语词释义、语句语法分析方面,对颜师古《汉书注》、李贤《后汉书注》的订正及其理据,并阐述了我国古代注书释义的传统理论与优良学风。     

撑一支笔，向历史更深处漫溯 ——评阳海洪《中国现代新闻思想史》

阳海洪新著《中国现代新闻思想史》基于公允的学术立场,以马克思主义、自由主义、三民主义 等三大新闻思潮的代表人物为经纬,运用传统学案式的史书体例结构全篇,全面呈现中国现代新闻思想史“ 众声喧哗”的状貌及其起伏消长的历程,并探讨了中国现代新闻思想史演进的独特性。全书具有整体性视野 、现代性眼光及学术态度严谨等特点,是一部研究中国现代新闻思潮的佳作。     

大学基层学术组织的学术权力结构研究

大学基层学术组织是大学纵向结构中承担教学、科研、社会服务职能的最低层次的正式组织,教师与学者聚集在基层学术组织中从事的学术性活动是大学生存和发展的基础,也是学术权力的原动力.回顾了大学基层学术组织学术权力的发展历程.从大学发展的内在逻辑、组织结构特点和教师专业性三个方面论证了大学基层学术组织学术权力存在的合理性;以基层学术组织为研究坐标原点,将横向与纵向权力结构转化为对组织外部学术权力的划分和内部学术权力的分权与制衡,一方面推动纵向结构中学术权力向基层学术组织适度集中,另一方面通过基层学术组织内部的分权实现权力制衡.     

大学生就业与学业刍议

近几年来,随着高校的不断扩招,大学生就业制度的改革,又来我国已加入WTO,国际人才竞争激烈,这样对大学生综合素质要求更高,就业更加困难。大学毕业生就业正逐步走向市场化。就业成功与否,关键在于学生能否有能力参与竞争,能否适应社会市场需求。在校的大学生应该很好地明确学业与就业的关系,了解就业对学业的要求和标准,从而根据就业的要求去认真搞好学业。     

学科交融：高校学位点建设中新的增长点

学科建设是高校建设和发展的基础工作也是根本性工作,学科建设水平提升了,学位点建设必然会取得成效。学位点建设作为学科建设的高起点,日益受到高校的重视。然而,不少高校在学位点建设中存在着多自发欠规划、重申报缓建设、重增设轻需求等问题。学科建设应当遵循其内在的需求和规律,注重学科交融,产生大量的前沿性、跨学科的增长点来推动学位点的发展。具体地讲,应该加强学科的重组与整合,培育新的学位点;加强学科的贯通和交融,增拓新的学位点;加强学科的创新与发展,优化原有学位点。     

我校学术论文发表状况分析与思考

对我校1999-2002年学术论文发表数量、学科分布、基金论文进行分析与研究,提出学术论文产出过程中蕴涵的一系列问题。由此印证我校科研发展速度、学术水平提高程度,以期揭示高校学术论文产出与教学、科研水平提高之间相辅相成的关系。     

模糊限制语与英语专业学生毕业论文写作指导

模糊限制语在英语学术文体中普遍应用。本文根据Salager-Meyer对于学术论文中模糊限制语的分类,通过对比分析北京地区三所高校英语专业和美国纽约地区Hofstra大学心理学专业本科毕业论文中模糊限制语的使用情况,发现我国英语专业学生运用模糊限制语的能力薄弱,提出应将模糊限制语的语用功能介绍融入毕业论文写作指导中,提高英语专业学生学术论文语言的规范性和得体性。     

试论教师教育师范性与学术性的对质与融合

作为教师教育的基本属性,师范性与学术性之间长期存在相互对质的现实,尽管这是教师教育始终难以回避的问题,但其融合发展却是教师教育的本质要求。这就需要不断探寻师范性与学术性的融合机制,以教师专业化培养促进教师教育模式创新,以教师的开放型培养促进教师教育体制创新,以教师终身性培养促进职前职后教师教育一体化,以教师教育课程改革促进师范性与学术性的融合发展,从而确保我国教师教育能够胜任基础教育改革和发展的要求。     

专业化、专题化的知识服务——论西部高校图书馆服务力之提升

经过最近十多年的建设与发展,西部高校图书馆信息化水平已初具规模,但读者不断增长的文献需求与图书馆文献保障服务能力相对不足的矛盾依然十分突出。为什么有了现代化的服务设施却不能充分体现出现代化的服务水准？本文探讨了西部高校图书馆践行＂知识服务＂理念的思路及相应举措,指出,朝着专业化和专题化方向发展是西部高校图书馆提升服务力的关键所在。