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991.
安徽旅游经济发展的制约因素分析与对策新探 总被引:5,自引:0,他引:5
何调霞 《安徽农业大学学报(社会科学版)》2005,14(3):44-47
近些年来,安徽省旅游业保持了良好的发展势头,但与全国水平相比仍有一定差距。本文在对安徽旅游经济增长速度、主要旅游经济密度指标、主要旅游经济指标人均水平与全国比较的基础上,评价了安徽省旅游经济发展态势,探讨了制约安徽旅游经济发展的主要因素,提出了提高安徽旅游经济效益的若干对策。 相似文献
992.
改革开放以来,我国高校办学自主权从教育界的呼吁到国家的立法经历了一个不平凡的历程。落实和扩大高校办学自主权虽然有很大进展,但现阶段还存在政府宏观管理的职能尚未完全转变、高校的自主办学还缺乏必要的和健全的评估及监督措施等问题。回顾和反思改革开放以来我国落实高校办学自主权的历程,将是我国高等教育下一阶段更好更快地健康发展的基础和前提。 相似文献
993.
信用风险中违约概率的测算模型研究——兼论我国商业银行基于巴塞尔新协议的内部评级法 总被引:1,自引:0,他引:1
巴塞尔新协议鼓励商业银行在内部评级法下对重要信用风险因素进行评估测算。其中,关于重要风险因素违约概率的测算,西方国家目前主要有三种模型。我国在运用时,在利用借款人信息和导致违约的因素方面比较欠缺。基于此,如果合理运用贝叶斯估计模型和逻辑斯蒂回归模型对违约概率进行预测,可以有效解决这个问题。 相似文献
994.
产业融合创新是指将各产业中相关创新要素互补匹配,从而使原产业及在其边界处融合出的新产业的整体功能形成独特的持续竞争力.本文系统梳理了国内外产业融合相关文献,在剖析高新技术产业与传统产业融合创新动力因素的基础上,对其动力机制进行了探讨,并构建起综合动力模型. 相似文献
995.
略谈影响当代中国社会稳定的政治因素 总被引:1,自引:0,他引:1
李宏昌 《吉林师范大学学报》2003,(3):86-87
自改革开放以来,我国进入了全方位的社会转型时期,具体表现为社会关系、社会结构、价值观念及文化心理等多方面、全方位的变革和转换。在各方面取得巨大成绩的同时,也不可避免地充满诸如贪污腐败、行为失范、发展失衡、利益矛盾、信仰迷失以及新的民族、宗教问题,这些因素成为影响当代中国社会长期稳定的政治因素。 相似文献
996.
文章以1998~2007年的相关数据为样本,实证分析了出口对全要素生产率的影响。实证结果表明,中国高技术产业出口一方面通过出口企业的生产率优势带动了产业全要素生产率,另一方面也通过非出口企业获得的外部经济效应提升了全要素生产率。但是出口企业相对于非出口企业的生产率优势并不明显,且主要集中在新产品出口,非新产品出口并没有比其他经济部门使用更先进的技术,而对高技术产业全要素生产率产生了一定的负面影响。同时,还考察了融合科技人力资本和金融支持这两个技术吸收指标下出口对高技术产业全要素生产率的影响。结果显示,科技人力资本增强了出口企业对产业全要素生产率的促进作用,金融部门对高技术产业的扶持并没有起到促进吸收出口渠道的技术溢出的作用。 相似文献
997.
胡静 《长江大学学报(社会科学版)》2015,(4):51-54
2012年荆州市获批设立国家承接产业转移示范区,在此背景下研究其承接产业转移能力现状及发展状况有着重要的现实意义。通过因子分析方法,对2005~2012年荆州市承接产业转移能力进行实证研究,发现近年来其承接产业转移能力显著提高但整体能力不强,且承接产业转移能力与经济发展水平和产业结构水平有着紧密联系。 相似文献
998.
成玉林 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》1999,(4)
马克思关于按劳分配的理论,有其理论前提和适用条件。我国现实的经济条件与马克思所设想的按劳分配适用的经济条件不相吻合。我国相当长一段时期所讲的按劳分配,实际上是按劳动力的潜在能力分配,与马克思的原意并不相符。在市场经济条件下,按劳分配作为按生产要素分配的形式之一,不仅有其必然性,而且具有现实性 相似文献
999.
情感因素在第二语言习得中的影响 总被引:11,自引:0,他引:11
秦乐娱 《中南大学学报(社会科学版)》2004,10(1):138-140
主要分析了对第二语言习得产生重要影响的5种情感因素:社会文化环境、态度、动机、自信心和语言焦虑等.并针对在第二语言习得中如何充分调动积极情感提出了一些相关的对策,如激发学习者学习兴趣、创设轻松愉快的语言环境、进行学习后的反思和正确的自我评估等. 相似文献
1000.
杨福荣 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》2004,24(5):13-16,48
在创造性思维活动中,非理性因素推动着甚至直接激发出创新思维.其中,情感、意志等因素起着重要的控制和调节作用;灵感、直觉是创新思维的导火索,直接激发出新思想、新观念,领悟事物本质和规律,实现认识的飞跃.它们都是积极主动的思维结果,主要受到理性思维、逻辑思维的制约.因此,要想培养自己的创造性思维能力,就必须重视非理性因素的运用. 相似文献