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641.
当前我国保险业的持续健康发展需要依靠保险企业良好的创新表现,但实践表明,我国保险企业的创新表现并不理想。解决这一重大问题的根本方法,在于培育保险企业创新能力。保险企业真正的创新能力依赖于保险企业组织内部系统的变革,其中最主要的是对企业领导、企业文化、组织和流程、信息科技、顾客战略、绩效评估等6个方面进行有针对性的改革和建设。另外,政府和相关行业组织应当致力于完善保险市场、提高监管水平和创立国家保险创新体系等以促进保险企业创新能力的培育及发挥。 相似文献
642.
培训项目的评估方法——评Kirkpatrick“四层评估法” 总被引:3,自引:0,他引:3
董洪学 《燕山大学学报(哲学社会科学版)》2003,4(2):75-78
在概述当今西方广为应用的培训评估方法及模式的基础上,着重分析评价了其代表人物D.L.Kirkpatrick的“四层评估法”,探讨了该模式在我国实施的可行性。文章旨在通过加强我国各类培训机构对评估的认识,促进评估手段的规范化,提高培训的质量。 相似文献
643.
何为 《电子科技大学学报(社会科学版)》1988,(Z2)
本文采用 HAc—Na_2SO_3除铁,用 HCl—NaF—(NH_4)_2SO_4作溶样试剂,采用全铁量减去 HAc—Na_2SO_3除铁量对 Ti~(3+)进行校正的重铬酸钾法测低价钛.对如何消除溶样时 Ti~(4+)+Ti~(2+)→2Ti~(3+)副反应作了有益探讨.该分析方法对不含三价铁及同时含三种状态铁的样品皆能适用. 相似文献
644.
人的一生是自我追寻的历程。一个人要想在现实生活中实现人生目标 ,不仅要正确认识成功智力 3个方面的能力———分析性智力、创造性智力和实践性智力 ,而且要全面发展各种形式的智力 ,在学校以及校外的广阔天地里 ,合理、均衡地运用这 3种智力。 相似文献
645.
史秀菊 《山西大同大学学报(社会科学版)》2011,25(5):26-29,68
专制政体形成是多样的,专制制度在世界各地都曾存在过,但它产生的条件是多种多样的。地理环境只是给人类创造文化提供了条件,相同的环境由于不同的社会文化因素介入可能产生不同的结果。因此,我们研究文化现象时,最好是用文化来解释文化,具体到专制主义,要根据各国不同的文化背景去具体研究。 相似文献
646.
李庆瑞 《南华大学学报(社会科学版)》2022,(5):71-80
在中国现行体制之下,国家宏观战略部署对农业转移人口流动务工、定居融合等起着决定性作用,地方政府则主要通过政策性扶持和服务性支持促进农业转移人口的城市融合。文章以新型城镇化为管理实践背景,尝试将中国层级治理下的地方政府行为理论引入城市融合这一观察视域,以层级政府职责同构和层级职能为理论启发,突破以往农业转移人口融入研究中“权益—冲突”的理论分析框架,转而以政府职能和地方政府行为理论为分析工具,构建“制度—政策—服务”的政府支持+系统,从中央制度环境、地方政策工具、服务供给支持三个层次分析农业转移人口城市融合的政府支持机制,既能解释城镇化进程中政府支持农业转移人口城市融合行为的内在规律,也拓展了政府行为理论的研究视域。 相似文献
647.
叶翀 《太原理工大学学报(社会科学版)》2012,30(4):22-26
作为国家经济建设的子系统,流通系统受重视的程度与日俱增。文章回顾了现代化理论的基本思想,指出传统的现代化在认识上所存在的不足;运用比较分析的方法,通过中日比较探讨流通现代化的概念、必要性及评价标准;结合产业组织论与市场营销论,构建适用于中国市场的流通现代化理论分析架构。 相似文献
648.
论行动学习在干部教育培训中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
李红波 《广西青年干部学院学报》2010,20(5):55-58
行动学习就是在行动中学习,在思考中行动,强调在一个以学习为目标的背景环境下,以小组为单位,针对现实中需要解决的问题,在小组成员的支持和促进师的帮助下,通过持续不断地反思与学习解决问题。它破解了传统培训面临的种种难题,符合理论联系实际、学以致用的干部教育培训要求,是干部教育培训方法的创新。将行动学习引入干部教育培训不是对现有培训方式的否定,而是对干部教育培训方式的丰富和拓展。 相似文献
649.
用社会主义核心价值体系引领女大学生价值观途径窥探 总被引:1,自引:0,他引:1
吴萍 《西安建筑科技大学学报(社会科学版)》2010,29(2):22-27
在规代社会中,由于面临传统观念的挑战以及社会生活中的各种困境,不少女大学生认同“干得好不如嫁得好”等传统价值观,自我职业信心不断降低。因此,用社会主义核心价值体系引领女大学生价值观,在女大学生中树立马克思主义妇女观,是非常必要的。 相似文献
650.
思想政治教育坚持“以人为本”的实践路径 总被引:2,自引:1,他引:1
汤荣光 《山西大同大学学报(社会科学版)》2008,22(1):86-88
思想政治教育坚持“以人为本”的落脚点在于坚持原则内涵,拓展实践途径,从实践的过程和成效上去开辟思想政治教育的新领域。要坚持科学化教育、艺术化管理和人性化服务的内在统一,通过推动学科建设,体现“以人为本”的本质内涵要求;通过推进文化建设,体现“以人为本”的建设导向要求;通过创新教育方法,体现“以人为本”的方法应用要求;通过强化队伍建设,体现“以人为本”的组织保证要求。 相似文献